小学劳动课打扫卫生教案

| 泳潼

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编给大家带来的小学劳动课打扫卫生教案5篇(实用),以供大家参考!

小学劳动课打扫卫生教案

小学劳动课打扫卫生教案1

活动目标

1、感受并体验新年到来时的快乐气氛,为迎接新年做些力所能及的劳动。

2、参加庆新年大扫除活动,并愿意在活动中承担任务,付出努力。

3、培养学生与人合作的能力,并与他人分享快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

教学重点、难点

教学重点:发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。

教学难点:进一步提高幼儿的操作能力,以及培养幼儿创造美、表现美的能力。

活动准备

材料准备:扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。

经验准备:学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。

活动过程

一、 切入活动主题,激发活动兴趣。

二、 师生进行分工。

1、讨论:教室里有哪些地方需要打扫

(1) 学生看一看,找一找。

(2) 向全体学生进行汇报

2、学生进行交流:找出自己能做的事

3、 议一议:扫除是应该注意的事项

4、 想一想:怎样才能又快又好的完成任务。

5、 教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜,进行分工。

三、 学生合作劳动。

四、 分享劳动的快乐。

1、整理工具。

2、 小组评议。

3、 教师小结

五、 课外延伸:

在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。

小学劳动课打扫卫生教案2

教学目标:

1、按照自己的意愿整理布置娃娃家,体验劳动的乐趣。

2、感知分辨上下等方位,有控制的练习直横线涂鸦。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、能呈现自己的.作品,并能欣赏别人的作品。

教学准备:

1、“吸尘器”:将两支颜色深浅不同的油画棒用胶带纸捆绑、固体胶、抹布等。

2、印有家具的作画图、家具模型、吸尘器图片

教学过程:

一、娃娃家变干净了

师:今天早上呀,我来到教室就听见娃娃家的小宝宝在哭了,它伤心的告诉我:娃娃家被小朋友弄的乱七八糟的,脏兮兮了!我们该怎么办呢?

1、帮助宝宝整理娃娃家(请小朋友上前来整理家具)

师:家具整理好了,真好!我们再把地板来弄干净吧!有什么办法可以把地板弄干净呢?(拖把,扫把,吸尘器)

2、观察整理一新的娃娃家,感受娃娃家的洁净,说说娃娃家是怎么变干净的?

3、 说说吸尘器有什么本领?怎样使用吸尘器?(清除吸走房间里的灰尘,让房间变得干净明亮,给人舒适感)

二、大家一起来打扫

师:哈哈!老师也给你们准备了吸尘器哦,我们一起来看看吧!

1、引出并观察迷你吸尘器。

2、师生共同模拟为娃娃家吸尘:

师:娃娃家的地毯上积满了灰尘,我们一起来打扫吧。

从左吸到右——用双色笔从纸的左上角向右上角画直线。

从上吸到下——用双色笔从纸上端向下端画直线。

角角落落吸一吸——用双色笔沿着纸的边缘画圈。

屋子变得真干净——欣赏师生共同完成的作品。

3、 布置娃娃家:选择家具模型纸贴在“干净的地毯”上。

师:哇!我们终于把房间打扫干净了,真漂亮呀!下面我们把家具搬进去吧!

三、宝宝自己来打扫

1、幼儿自己来打扫。教师按操作步骤提供材料。

2、以儿歌的形式渲染气氛,帮助幼儿学习涂画的方法。

3、提供勾线笔满足幼儿添画玩具,用品的需求。

教学延伸:

1、将幼儿的涂鸦作品根据颜色的不同间隔放置娃娃家的墙面。

2、开展娃娃家游戏,提供立体家具(纸拼搭玩具),让幼儿自由摆放布置娃娃家。

小学劳动课打扫卫生教案3

活动目的:

1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画同,内容。

2、学习使用词:先、再、最后。

3、学会做事要动脑筋,有条理。

活动准备:

教育挂图

活动过程:

1、感知整体讲述对象。

“图上有谁?它在干什么?”

引导幼儿仔细观察挂图,启发幼儿积极思考,猴大哥最后把屋子打扫干净了吗?

2、幼儿适用区有经验讲述。

将幼儿分成若干组,围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时,教师参与到活动中去,帮助幼儿理清讲述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。

图4,引导幼儿讨论:“脚印是哪里来的?为什么猴大哥没做干净?”

3、迁移的讲述经验。

我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词,用连贯的语句讲述。

4、教师表演动作幼儿讲述。

小学劳动课打扫卫生教案4

设计意图:

大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家大扫除,在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中。

活动目标:

1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。

2、能有控制的画直横线。

活动准备:

“吸尘器”:将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。

淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。

过程:

(一)情境导入。

1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

提问:你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?

2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

3、老师小结:先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!

(二)大家一起来打扫。

1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语:左、右、上、下。

2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

(三)宝宝自己来打扫。

1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料。

a、提供地毯、双色蜡笔。

b、家具模型纸、固体胶。

c、细勾线笔。

2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

(四)欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。

小学劳动课打扫卫生教案5

教学目标:

1、 能够看懂图意,知道图画所表达的意思,写出一两句话。

2、 能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过,培养学生说完整话的能力。

3、 能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点符号。

教学重、难点:

重点:结合图画写一两句话。

难点:展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

教学过程:

一、激趣导入:

师:同学们,你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?

学生交流。

师:在家里帮助妈妈做家务,那么在学校我们除了学习之外,还做过什么事情呢?我们一起来看一看,写一写我们自己的故事好吗?(板书:看图写话)

二、引导看图:

1、阅读相关要求。

师:同学们,你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?

学生交流。

师:对,写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面,我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?

学生自读写话要求。

师:谁想把写话要求读给大家听一听?

指名读要求(2个)师评价。

师:下面,我们再一起来看一看写话要求,要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?

指名读问题1.

师:读完第一个问题,你明白了什么?

学生交流,师板书:谁

师:那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?

学生交流。

师总结:也就是说,这个问题中包含两个小问题,那就是,我们要写明白什么地方,在干什么?板书:地方 干什么

2、看图交流

师:读明白了要求,我们再一起来看图。

(1) 你在图上都看到了谁?

(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了,下面我们再来猜一猜,他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)

(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书:时间)

学生依次交流,师随机评价。

三、想象交流:

师:同学们观察得可真仔细,那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来,用一两句话连贯地说一说呢?

(1) 同桌间互相交流。(要求:1、同桌间互相说一说,看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真,同桌有说的不好的地方,可以帮帮他,说得好就表扬他。)

(2) 指名交流。(3个)

师总结。

四、自主写话:

师:相信同学们在听了大家的交流后,一定对图画有了更加全面的认识,下面就让我们拿起笔来,把自己想说的写下来吧。在写之前,老师还想给大家提几点写话的要求:

1、 时间后面要加逗号,句子写完后要加上句号,如果句子长,中间需要停顿,我们要在适当的地方加上逗号隔开。

2、 书写要认真,遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

学生独立写话,师巡视。

3、 再次指名交流自己的作品

师总结:在同学们的帮助和自己的努力下,同学们说话越来越完整,写话也越来越棒了。

4、布置作业

五、板书设计


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