2022数学教师个人工作计划

| 广辉

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。下面是小编整理的2022数学教师个人工作计划,希望能够帮助到大家。

2022数学教师个人工作计划

2022数学教师个人工作计划篇1

一、学生情况分析。

本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

二、指导思想。

培优重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、培优辅差目标。

通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩;让优生的思维得到发展。

四、培辅对象。

1、培优:__

2、辅差:__

五、培优辅差措施:

1、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

2、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

3、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

4、课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。

5、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

6、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

2022数学教师个人工作计划篇2

一、情况分析

一(1)班有学生__人。全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是,使学生能够:

1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面,会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11—20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

2022数学教师个人工作计划篇3

一、学生情况分析

一年级学生虽然大部分入学前,接受过学教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11—20各数的认识,认识钟表,20以内数的进位加法,用数学,数学实践活动。认数和计算,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,1—10的认识和加减法认识物体和图形,分类,11—20的认识,认识钟表,20以内的进位加法,数学乐园,我们的校园,总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步认识钟表。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同事它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌卧。

2022数学教师个人工作计划篇4

第一,上课40分钟要求质量。

每节课都要“做好准备”,认真阅读教材和教参,了解教材的编排体系、编者的意图、每一知识点在整套教材中的位置及其与前后相关知识的联系和衔接,根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重点和难点。其次,要努力使每节课的线索清晰、清晰、简洁、简单,充分考虑各级学生的学习能力和学习需求,让学生轻松、轻松地学习。最后,每节课都要提前准备好上课的东西,注意营造课堂气氛,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取一定的时间让学生在每节课进行练习巩固,验证教学效果,发现课堂上需要解决的问题。为了提高计算速度,每节课前20分钟内,学生要花1分钟时间阅读乘法公式,进行加减乘除。

第二,关注一切

教学是为了所有的学生。在我们的大班教学中,最难兼顾优秀学生的培养和差生的辅导。因此,我们应该在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。

在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾不同层次学生的学习需求,为差生创造获得成功经验的机会,为资优学生提供思考空间;在课堂实践中,在对优秀学生提出挑战性要求的同时,应加强个体辅导,防止差生掉队。加大对后进生的引导,不仅是为了弥补知识上的差距,更是为了引导学习的思路和方法。增强他们学习的自信心,让他们体验学习的乐趣。

第三,巧用奖励促进学生全面发展

学生奖励机制有两种,个人奖励制度和团体奖励制度。个人用小贴纸奖励表扬信。在组与组的比赛中,对纪律、卫生、作业、背书、演讲、道路排队、课间练习等各种项目进行加分扣分。每个月给一个总分,第一名的组可以免一个作业,最后一名的组需要加一个作业。

总之,数学教学活动必须基于学生的认知发展水平和现有的知识和经验。教学过程是师生交流、互动、共同发展的过度展示。教师应转变思维,更新教育观念,从居高临下的权威转变为与学生平等对话,给予学生学习的主动性,鼓励学生积极参与教学活动。

2022数学教师个人工作计划篇5

随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善,对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素质,努力成为一名科研学习型教师,特制定本方案。

一、增长目标:

努力做一个教学思维被严格禁止,道德父母信任,学生喜欢的风格的老师。

二、计划措施:

1.利用业余时间学习《课程标准》理论和任务型教学法,提高自己的理论水平,实践并获得经验。用理论指导自己的教学,形成教学反思和教学案例。

2.精心设计每一节课,千万不要毫无准备。平时多听讲座,积极观察借鉴别人的经验,吸取精华,自我调整。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议,找出不足,改进自己的教学方法,及时蹭进自己的课堂进行练习。

3.记录一些教育教学成败的事例,反思,找出成功的关键或问题,及时调整教学计划,顺利完成教学任务。并形成素材,写成教学片段案例,作为自己的教学经验材料。

4.理论联系实际,深入学生群体,听取学生意见和建议,获取第一手资料,及时调整教学计划。

5.在教学中组织学生互助学习小组,开展帮扶活动。

三、本学年的主要任务:

1.研究任务型教学模式,记录一些经验。

2.举行公开课并形成材料。

3.写一篇关于任务型教学的论文。

4.通过组织教学,学生的能力可以得到不同程度的提高。

5.写任务型教学实例和教学反思,形成研究报告。

6.进行任务型教学研究和教学总结的交流。

7.整理相关资料,形成一系列档案材料。

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