开学健康安全第一课观后感

2024-03-20 05:50:29| 镇圳2

推文网小编精心整理开学健康安全第一课观后感，希望这份开学健康安全第一课观后感优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。更多开学健康安全第一课观后感资料，在搜索框搜索

开学健康安全第一课观后感【篇1】

2020年一场突如其来的肺炎疫情，让新到来的2020年多了一些纷扰，从发现到扩散，这场病毒可谓是来势汹汹。这场战‘疫’与我们每个人息息相关，我们每个人都应该保持正直与善良，坚守工作岗位，勇于奉献，用实际行动来守护着我们的初心。

人民利益高于一切，时间就是生命，疫情防控阻击战刻不容缓。我校师生在疫情爆发期间，第一时间召开紧急会议，“强化组织领导，构建全覆盖的工作体系”形成新冠疫情防控领导小组，主要从：应急协调，医疗保障等九个方面展开工作。还制定了防控工作方案，认真贯彻落实习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神和中央、省市县委关于对疫情防控工作部署，坚决贯彻疫情就是命令，防控就是责任，坚决扛起政治责任，充分发挥职能作用。这不仅体现了各级组织部门统一思想、提高认识的高度重视，也体现了无数组工干部立即行动、贯彻落实“我先上”的决心。既是坚定理想信念的体现，也闪耀着党性的光辉。同时，我校还通过线上教育形式“停课不停学”。等，正是此表现形式。其次，我校严格校园管理，通过每天发放线上调查问卷，只开放校园东门为出入口，成立教工护卫队等措施，守护师生健康安全。

人民至上，这是中国共产党的责任与担当;人间大爱，这是中华儿女的责任和担当;守护师生，这是北理珠的责任与担当。面对疫情，作为新时代的青年，作为北理珠的一分子，我们也应该肩负起这个责任。据不完全统计，2月28日前，我们法学院共有23名抗疫学子，为此次疫情做出了巨大贡献。当然，在服务他人的同时，也应养成良好习惯，保护好自己的生命安全。按照防控疫情要求，勤洗手，少出门，出入公共场所戴口罩，认真学习防疫知识，不信谣不传谣。其次，要善于从疫情当中学习健康知识，养成天天进行体育断粮增强体魄，讲究卫生等良好习惯，注重提高体质，增强文明健康意识。

最后，用习近平总书记的话来结束我本次观看的心得：科学防治，精准施策，坚定信心，同舟共济。距离使我们不能在一起，但是心是在一起的!

开学健康安全第一课观后感【篇2】

心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。通过近一个学期的学习，感触很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。

就教师而言：

其一：教师的心理健康直接影响学生的心理健康。

学生每天在学校与教师的有效接触时间长达六、七个小时。在学校教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长久的。心理健康的教师能很好地创设学生身心健康发展的良好心理环境。学生喜欢教师，喜欢学校，善于学习。师生关系，生生关系和谐。

其二：教师的心理健康直接影响学生的知识学习。

心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师情绪不稳、常烦躁，学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的思考。因为教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接的、积极的影响。

其三：教师的心理健康直接影响师生关系。

如教师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。现在，有的教师常常抱怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进行教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和转化，最终决定于教师的心理状况。

其四：教师的心理健康直接影响学生个性的发展。

学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生;教师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍;教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。

如何解决：

(一)、为学生创设良好的心理发展环境。

一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中。

(二)全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。

为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。注重与学校日常的教育教学活动相结合。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要"润物细无声"的意识和观念。

(三)教师本身也要注重自己的心理健康

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系----既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

开学健康安全第一课观后感【篇3】

明天就是正式开始线上授课的日子了，为了让大家更好地在疫情防控期间快速进入良好的学习状态，学校通过了网络平台给大家开设了“开学第一课”。校长、书记等4位老师在线授课。

首先校长、书记向全体师生讲述了在新冠疫情期间中学校的行动;紧接着教务长详细介绍学校网络授课期间的教学安排并解答师生遇到的问题;最后蒋梦老师跟大家分享了疫情期间的心理防护知识。

师生同心战疫情，众志成城克时艰。赵显利校长从强化组织领导构建全覆盖的工作体系、积极组织应对保障教育教学、加强联系沟心关爱师生、严格校园管控守护师生健康安全四个方面讲述了学校在疫情防控期间的积极行动。厚植新时代的爱国主义情怀。校党委李晋书记跟大家分享了三个爱国故事：爱国三问、第一部大学章程、航天基地名言，诠释了什么叫“爱国情怀”，大家共同深入探讨爱国主义。希望大家能在疫情期间依然能全心学习、安心成长。书记还以校训为轴，送了一句话给大家：“德以明理，历练成长有担当。学以精工，能力提升不放松。”开学不返校，学习靠自主。

教务长张百栈老师详细地向大家介绍了学校在疫情期间的网络教学工作，并耐心地为大家解答了关于网络教学的相关问题。最后，心理咨询中心蒋梦老师为同学们讲述了关于疫情流行时期会出现的心理问题，减少同学们内心对疾病的顾虑，放松自己，多与朋友们交流。疫情期间，实行特殊的网上教学模式，大家也要注意劳逸结合。疫情严峻，此时更加想念在校生活。期待疫情早日结束，早日怀抱北理校园。

开学健康安全第一课观后感【篇4】

在今天早上，我通过视频方式在线上进行了开学第一课，在以云听课的方式下，本校校长，书记等热情丝毫不减，带着我们一起重新审视、反思、丰富自己的生命观和价值观，同时也积极关注疫情、正确认识疫情，争取在人生最美好的青春年华里珍爱生命、创造价值。今天带着满满信心，我们一起再出发。

此次开学第一课，先触动我的，是校长的一番话，疫情当前，大家都十分紧张，不仅有来自病情未能完全得到控制的担忧，也有首次尝试通过网络授课的紧张，但是校长首先为我们分析了此次疫情的具体情况，更提出不少预防的好方案让大家保持心态平和。随后书记也为我们网络授课提出了一些要求，给我们解决了不少烦恼，也让我真切地感受到学校对学生们的关爱。最让我感到暖心的是辅导员始终守在学生工作第一线，学校还开通了“心理支持热线"为有需要的师生提供心理援助，也向身在疫区的师生发放关爱补贴。令我更加坚定了，这场疫情攻坚战，我们一定能胜利!

看完开学第一课以后，我对我自己也做出了新的要求，首先，对于首次网络授课，我要合理规划好自己在家的时间，不能敷衍式学习，要认真学习新知识。其次，对于疫情，时刻不能放松，不要随意到人多的地方，做好预防。最后，即使在家里，也要坚持体育锻炼，保持身体健康，不能每一天都抱着手机过日子，要过有意义的一天。

开学健康安全第一课观后感【篇5】

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。