幼儿园科学活动教案

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幼儿园科学活动教案精选篇1

活动目标

1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。

2.尝试各种笔的使用方法。

3.了解使用笔的安全常识。

活动准备

1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。

2.用各种笔绘制的绘画作品。

3.白纸若干。

活动过程

一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣

师：1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)

2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。

二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具

1.师：这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。

2.幼儿分组探索尝试。

3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。

三、交流讨论，加深对各种笔的认识

1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。

3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。

四、小组合作作画，进一步探索各种笔的特性

1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。

2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

幼儿园科学活动教案精选篇2

【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。　(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”　(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

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幼儿园科学活动教案精选篇3

活动目的：

1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2、感受放风筝的愉快情绪。

前期准备：

1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。

2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。

活动过程：

一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受

1、幼儿介绍自己的记录卡

2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。

二、交流讨论放风筝的三个成败因素

1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。

(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同?

(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。

(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关?(风)

2、放风筝与风筝构造、材料的关系。

(1)讨论：没有风为什么___的风筝也飞上天了?

(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3、放风筝与放飞技能的关系。

(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢?

(2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高)

(3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

三、延伸区角为下次室外放风筝作准备

1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。