春姑娘幼儿园教案

| 雪桃2

当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。下面小编精心整理了春姑娘幼儿园教案范文的相关资料,希望可以帮到你!

春姑娘幼儿园教案篇一

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,学唱歌曲《春姑娘》第一段。

2.在学会歌曲的基础上,仿编歌词。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣,学习用多种方式表现音乐。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

《春姑娘》的'歌曲磁带及录音机,教学挂图三幅,汉字卡片:春姑娘、欢欢喜喜、高高兴兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份

活动过程:

一、师生问好,练声

练声《一只小铃铛》,复习歌曲《春天在哪里》

二、欣赏曲子《春姑娘》

听音乐,提问:听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗?

三、学唱歌曲《春姑娘》

1.欣赏歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。

2.幼儿边回答,师边出示图片和汉字,帮助幼儿记忆歌词。

3.学唱这首歌曲。

4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同:歌词不同、节奏不同、旋律不同等。

5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。

四、仿编歌词

1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方?

2.春姑娘走过的地方,会有谁出来张望呢?

3.幼儿画一画、然后唱一唱。

五、完整欣赏《春姑娘》。

教学反思:

本次活动是在幼儿寻找春天、发现春天、感受春天和表现春天的基础上进行的,所以教幼儿歌唱春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中,因为有了经验的积累,有了表现的方法,因此仿编的歌。

春姑娘幼儿园教案篇二

一、活动内容:《春天》

二、活动要求:

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

三、活动准备

1.春天的背景挂图一张、磁带

2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1.谈话或引出歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

2.复习歌曲《春天》

师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

(3)拍击什么样的节奏呢?

“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

(4)让幼儿与客人一起表演

(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

(7)结束活动

师:“天黑了,春宝宝们回家了。”

幼儿随音乐做动作出活动室。

春姑娘幼儿园教案篇三

设计意图:

幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,春回大地,万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,感受初春的到来,了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

活动目标:

1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

4、体验春天带来的无限生机。

活动准备:

1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。

2、春天景色的图片一套。

3、诗歌《春姑娘》图片。

教学重难点:

1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。

2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动过程:

一、音乐导入

听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。

1、春天来了,春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了,她能给我们带来什么吗?哪些小动物出来玩了?

2、春姑娘来了,万物都苏醒了,今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌,我们一起来听一听吧。

二、基础部分

(一)经验回忆,引起兴趣。

1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

重点:引导幼儿说出春天的主要特征。

2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子。

3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。

(二)感知理解学习诗歌。

1、出示挂图引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”

2、请幼儿继续仔细观察挂图,并提问:春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。

3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。

(三)理解创作,分享快乐。

1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。

2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。

3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。

三、体验春姑娘。

1、春姑娘来了,你们喜欢她吗?为什么?

2、我们也给春姑娘来跳个舞吧。(彩带舞)

附诗歌:

春姑娘

春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。

春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。

春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。

四、结束部分:

在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。

五、活动延伸

到户外继续寻找春天并感受春天的气息。

课后反思

为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感,春季我组织了语言活动,诗歌《春姑娘》。《春姑娘》可以让孩子感受到春天的美丽变化,同时借机培养幼儿观察春天的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动前我请孩子们在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。我班幼儿爱观察,细致的进行着观察,寻找着春天的迹象。让每一个孩子都能参与到活动中,参与到操作和语言表达的行列,让每一个孩子都有机会参与、有机会表达、有机会体验成功的快乐。

通过对整个活动过程的实践整理,我感知到了活动的成功和失败之处,为了能使自己的课堂更加理想,我更要有勇气面对我的失败,努力去改正自己的教学失误,切实自己的教学能力,以达到追求有效教学的目的。

第一幼儿教育网站温馨提示:教育需要给孩子们思考的时间,放开手,让孩子们自己想象,无疑也给自己的教学活动,平添亮点。

春姑娘幼儿园教案篇四

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音:燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题:

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片,讲述故事。

提问:故事里都有哪些小动物?

(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

小动物是在什么季节醒来了?

为什么在春天醒来了呢?

2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、扩散思维,讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

它们又是怎样的?

三、结束

春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

放音乐《春天在哪里》

让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?

春姑娘幼儿园教案篇五

活动目标

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

活动准备

1、课件:寻找春天的图画

2、课件:春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看——寻找春天的图画

教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片:春雨

3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

三、欣赏散文:春雨的色彩

1、提问:这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄 色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”

教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

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