2023年初一语文工作计划

| 乐妍

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,为提高初一学生的语文成绩,把握住新的机遇和挑战,我们是时候该写一份工作计划了。下面是小编为大家收集的2023年初一语文工作计划例文,希望你喜欢。

2023年初一语文工作计划

2023年初一语文工作计划篇1

一、指导思想:

深入学习大纲精神,以量管理为中心,坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。

二、学生基本情况:

本人任教初一(4)班语文教学工作。本班有学生53人,男25人,女28人。经过一个星期的摸底,我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,习作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。

三、加强教学能力:

本人为了加强教育教学能力,今后的教育工作会做到:

1、备好课是上好课的前提,钻研教材教案。

2、常听课,吸收好的教学经验和教学水平。取长补短。

3、购买教学书籍进行自学,更新知识,开拓视眼。

四、工作措施:

我边学边教的态度,虚心向有经验的教师请教。认真研读教学大纲,使教学目标明确,重点难点突出。在各课教学过程中既要备教才也要备学生。重视培养学生的阅读能力和表达能力。

1、用普通话教学,要求学生回答问题是必须使用普通话,并教会他们这掌握普通话的说话技巧。

2、根据教学大纲要求,着重培养学生的阅读能力,在学习每篇文章课文之后,补充一点的课外阅读,既增强了学生的学习兴趣,增长了知识,又能提高学生的阅读能力。

3、为学生订阅报刊,如:《语文周报》、《明日之星》,提高学生的阅读能力。

4、写作是学生学习语文的重要任务,先从基础学起,从学生的遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材,为写作打下基础。

5、按时批改作业,发现问题及时纠正。

2023年初一语文工作计划篇2

一、学情分析

所教班级七年级一班、七年级二班共102人,两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。部分学生水平较低,理解能力,写作能力偏低。

二、教材分析

七年级上册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》,它们与课文内容都有有机的联系,如:《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法。

能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

5、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

8、实行培优辅差,面向全体学生。

9、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。

10、让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。

2023年初一语文工作计划篇3

一、每天按照正常时间上课

我们必须保证上课时间,我们也清楚的知道上课没有了老师亲自看管,学习的效果非常低,但是这也是必须的,要保证学习就要做好加血,所以就必须要减少教学内容,不能过快,同时我们教学视频也能够循环播放,因为教学比较仓促,所以为了保证学习高效,决定制定好电子版教科书,通过图片收录来快熟的整理成为一个简单的电子课本,并且把电子课本发到班级群里面,每个人都必须要保证都要下载下来。

同时为了保证他们学习的效果,所以每趟课结束我们都要不知作业,通过班级群,来下达作业任务,每个人都要及时的按照要求来完成每天的作业,没有完成作业的就要及时的通知和询问,学生昨晚作业之后只要拍照就可以了,并且发群里面,每个人的作业都不同但是为了避免抄袭,私发给老师是的选择,同时要加强工作安排,老师也要对每个学生点明,我们可以在手机上做好签到报道的准备,这样做是为了让学生们知道时间到了该学习了,这样也可以约束到学生。

二、加强与学生家长沟通配合

在家中学生的学习就要靠家长来管理,毕竟学生在家有爸妈与我们老师也是相同的,只要家长积极的陪同他们学习,有了家长的监督这样能够让学生学号只是,同时也要学生家长反映学生在学习网课的时候有什么疑问,需要如何解决,同时我们也会针对这样的情况做好沟通和安排,边学生浪费时间。布置的作业就是能够加强他们的学习,爸妈也要负责批改作业,同时要把学生的学习成绩和最终的结果都要回报给我们,这样我们才能够做到更好的改进,毕竟我们网络教学工作并不熟练,可以说是第一次开始,但是要做好就必须要这样展开,其中遇到的很多问题还需要家长反馈才能够让我们不断的加强。

三、做好学习任务安排

我们不光要给学生教课,还要给他们更多的安排和学习,毕竟我们要的是学生能够学到知识,有家长的看管,就能够让他们可以学习,我们把发下的学习任务,发给学生一分,同时也给父母一分让他们监督和检查学生的的自己学习,在家靠的就是自学,我们老师最多也之后在网络上给学生解答问题,所有每个学生都要加强学习任务。

2023年初一语文工作计划篇4

一、学情分析:

我所任班级为七年级(195、196)班、每班各有学生50名,其中男生54,女生46人,这些同学由小学六年级刚升入中学,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科,学习任务加重,使得有些同学难于承受,在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标:

总目标:

1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。

2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生字词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。

具体目标:

(一)、新课标对七年级上册语文教学要求:听、说、读、写。

(二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

三、教材分析:

全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读导写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。:

四、教改措施:

(一)教师板块

1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。

4、培优重在拔尖,辅差重在提高。

5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬,让学生树立学习语文的信心。

6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。

7、加强指导和督促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

9、加强汉语拼音,字、词、句的教学,有效提高文字功底。

10、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。

11、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。

(二)学生板块

1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。

2、引导差生多学习,多复习,在基础掌握上下功夫。

3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。

4、加强读写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。

5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。

作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给予表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。

2023年初一语文工作计划篇5

一、学生情况分析

经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展较顺利

存在的不足是:

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目,目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐,两极分化严重

5、积累较少,阅读面不广。

二、教学目标:

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

13、实行培优辅差,面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

17、教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

五、培优辅差计划

主要措施:

1.培优重在拔尖,辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势,以优带差,激起他们的学习兴趣。

5. 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6. 优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

六、教学要求

1、进一步增进对语文课的认识。

2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

4、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

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