小学一年级语文夜色教案

| 小姚2

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小学一年级语文夜色教案篇1

教学重点:

认识生字11个,书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、质疑课题,激发兴趣

1、板书课题,引导学生质疑

2、对学生提出的问题及时予以评价。(紧扣学生实际,把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点)

二、初读感知,整体把握

1、首读诗歌,划出生字,读准字音。

2、再读诗歌,要读得流利、有感情。

3、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。

4、分组朗读,相机指导。

三、品读感悟,深入理解

(一)指导学习第一节

1、读一读,想一想:怎样把句子读得有感情?

2、读一读,练一练:请同桌为自己提意见。

3、读一读,展一展:请全班同学评点自己的优点。

(教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法)

4、议一议:你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么?

5、反复朗读,尝试背诵。

(二)指导学习第二节

1、数一数:这一小节有几句话?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步?根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗?

3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方美丽?

4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢?“从此”是什么意思?

5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么?

6、想象体验;

7、尝试背诵。

四、指导小结

说一说自己的收获。

五、指导练习

课后练习2

六、指导学习、书写生字

板书设计:

夜色

从前:天一黑就不敢往外瞧

晚上:花草像白天一样

从此:勇敢

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小学一年级语文夜色教案篇2

教学重点:

识字和指导学生有感情的朗读课文。

教学难点:

通过朗读,加深对课文的理解,培养学生勇敢的品质。

教学准备:

生字卡,小黑板

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、情景导入

师:同学们,今天我们要学习一篇新课文。在学之前,让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗 (引导学生边表演边唱)[调节学生的情绪,调动上课的积极性]

师:你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗 (夜晚)你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 (学生描述)

师:今天,有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一起学习它。

板书课题:夜色(先指两名学生读课题,然后齐读)

二、初读课文,认识生字

学生认真读课文,要求读准字音,读顺句子。

师:这首儿歌共有两个小节,谁想来读 (指两名学生分读)

认读词语

出示带拼音的词语(自由读,小老师领读,齐读)

去掉拼音开火车读

认读生字

A贴生字卡片,学生自由读。

B,齐读;男女生比赛读。

C,师:你们有什么好办法将这些字记牢吗 [引导学生用多种方法熟记生字,如熟字加偏旁,和在一起成新字,组词造句等。]

三、再读课文,理解感悟

1、教师范读课文,学生思考:你们都听懂了什么 [指导学生先理解诗的大意,对课文形成一个整体印象]

2、教师根据学生的回答总结,归纳,板书:害怕——不害怕。

3、学习第一节

A、师:你们理解的真好!谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。

B、师:"我"为什么会"心乱跳"呢 这时"我"心里都想了些什么 (指导学生练习朗读,放低音调,读出害怕的心情。)

C、指名朗读,学生评价。[试培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力]

4、学习第二节

A、师:小朋友这么害怕,他的爸爸又是怎么做的

B、师:"偏要"是什么意思

C、师:谁能读读这句话 (引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气)

D、师:和爸爸一起出去散步,小朋友发现了什么 请你找出课文中相关的句子,用曲线标出来。

E、师:你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 [试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力]

F、师;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗

G、师:夜晚的景色如此美丽,你们还害怕吗 [把课文里的知识转化为学生的能力]

四、指导背诵

五、总结收获

第二课时

一、复习引入

检查词语和生字的认读情况

检查背诵

二、语言表达能力训练

你有过害怕黑夜的故事吗 现在还害怕吗 同桌互相说一说,然后全班交流。

三、指导书写

引导学生仔细观察田字格中的范字后再写,养成边写边对照的习惯。

四、布置作业

认真抄写生字

小学一年级语文夜色教案篇3

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字,会写8个生字,学习2个新部首:“提手旁”“夕字旁”。

教学重点:

正确认读本课10个生字,会写8个生字。

教学难点:

正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养学生勇敢心理品质。

教学准备:

生字词、课件

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、正确、流利的朗读课文,理解课文内容,

2、正确认读本课生字词。

教学过程:

一、课前谈话,引出课题

1、提问:小朋友,你们晚上怕黑吗?为什么?

2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题:《夜色》齐读课题

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

(1)课件出示生字词,学生自由认读、指名读。

(2)开火车读,再自己选词说话。

5、检查读课文情况:指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。

6、评议。

三、朗读感悟

1、师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?

2、轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。

3、学习第一节。

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子:“可我一看窗外心就乱跳……”指导读,读时读出害怕的语气。

(2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

(3)指导朗读。指名读,评议。

4、学习第二节

(1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话,指名说。

(2)和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(课件出示句子:原来花草都像白天一样微笑。指导体会)

(3)思考:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?

(4)师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。

(5)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。

(6)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

(7)课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看。

(8)教师:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!

(9)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。

(10)指名读,评议。

5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

6、读全文思考:你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?

小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。

四、指导感情朗读课文。

五、拓展延伸

1、课件出示句子学生读;

2、指名说说自己眼中的夜色。

六、作业布置

1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

2、搜集描写美丽夜空的句子。

板书设计:

13、夜色

怕黑————不怕

第二课时

课时目标:

1、会写本课8个生字词,学会2个新部首:“提手旁”、“夕字旁”。

2、理解并背诵课文,培养孩子勇敢的心理品质。

教学过程:

一、复习巩固生字词

1、认读生字卡,巩固记忆。

2、读读“词语花篮”中的词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。

二、填一填

在 再

小鸟好像( )和我说( )见。

步 布

我进( )了,妈妈送我一个( )娃娃。

三、指导生字书写

1、“步”,上小下大,下面是的第一笔是竖,不要写在竖钩,右边没有点。

2、“光”第一笔是竖,不是点,第四笔横写在横中线上。

四、布置作业

1、书写本课生字。

2、背诵课文。

板书设计:

13、夜色

再 事 讲 拉

外 此 故 步

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