初二上学期历史教案
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初二上学期历史教案精选篇1
教学目标
一、知识与能力：
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
二、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
重点：
中国近代民族工业的曲折发展
难点：
正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？
教法：
以导学式为主
学法：
自主探究合作交流
教学过程
激趣导入：
师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明了什么？
生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。
师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。（板书题目）
体验新知：
师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展示课件）
生：读出课件内容
师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展示课件）
生：读出课件内容
师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。
生：阅读教材，自主学习。
生：交流信息：1、张謇是江苏南通人，清末状元。2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。
师：张謇创办了哪些实业呢？（展示课件）
生：讲述状元实业家张謇的事迹。
师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组展开讨论，稍后由小组中心发言人发表本小组的讨论意见。
生：讨论。
生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中国人民剥削很严重。
答案2、张謇非常爱国，希望通过办实业抵御外国资本主义的经济侵略。
答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的勇气。
答案4、张謇有较高的经营管理才能。
答案5、张謇非常有远见。
答案6、张謇有不屈不挠的精神。……
师：大生纱厂的结局说明了什么？
生：答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。
答案2、帝国主义国家对中国民族工业的压迫迫使它无生存空间，势必倒闭。
答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且进行压制。
师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的发展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：阅读教材，完成表格。
师：中国近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段？
生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”后到解放前夕。
师：洋务运动到清末，民族工业的发展特征是什么？
生：民族工业出现了萌芽，但这些民族工业受到封建制度的阻碍，难以生存和发展，辛亥革命的成功促进了实业集团的纷纷出现。
师：民族工业出现萌芽的原因是什么？
生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。
师：“一战”期间，民族工业的发展情况怎样呢？（展示课件）
（出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金时代”？“一战”后到解放前夕民族工业的发展情况怎样呢？
生：讲述荣氏家族企业的兴衰。
师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？
师：以上通过表格，我们了解了中国民族工业的发展过程，下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业发展的特征是什么？
生：学生讨论，交流。
师：老师将你们的讨论总结如下：发展阶段艰难曲折，发展程度极不平衡，发展水平整体落后。
师：近代民族工业的出现没能完成救国的愿望，除了受到客观原因影响外，还有主观原因的影响，具体表现在哪些方面呢？
旧中国民族工业尽管发展艰难曲折，但对于中国社会产生了深远影响，有哪些影响呢？
明确：给中国带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上改变了中国的社会生活。
畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展示课件）
初二上学期历史教案精选篇2
[课程标准]
（1） 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
（2） 知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
（3） 以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
[教学目标]
1.知识与技能：
(1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
(2)培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。
(3)培养学生的历史发展观和进步观。
(4)培养学生辩证思维的能力。
2、过程与方法：
(1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。
(2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。
(3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。
3.情感态度与价值观：
(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。
(2)认识到国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。
[重点]
改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。
[难点]
改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。
[教学设计思路]
教师组织学生有“节奏性”的活动,对比观察民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展示等，引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。
[教学过程]
（导入1）
历史老照片对比（或学生家庭照片对比）
（导入2）
改革开放前后新旧四大件对比引入
（导入3）
学生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的内容，由现在的生活状况，引出学生对以前人们生活探究的欲望。
(导入4)
刘兴民《生于七十年代》中的一段描写引入。
一、衣、食、住、行的变迁
学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。
1、 衣
[家庭照片展示讲解]
[服装表演]
[小品表演]《抢购》
[数据展示] 1990年城市居民衣着人均消费275.6元
20__年城市居民衣着人均消费537.5元
2、 食
[年夜饭调查]（地点、内容、花钱数、原因等）
[实物展示和解说]学生搜集的各类票据
[小故事]伤心往事
3、 住
“小康不小康，关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查。
（资料展示）国家统计局住房调查统计数据。
中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。”
4、 行
[社会调查]：（1）近十年家庭日常交通工具的变化。
（2）近十年南京市公路市政建设调查。
[小品表演]：20年重回故土
[情境对比]：文成公主入藏当年走了三年，今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？
二、就业和社会保障
1、 就业制度的改变
[创设情境]报纸上的招聘广告、大学生人才交流会随处可见。
[采访]（1）年轻人如今的就业观念
（2）年长的教师他们年轻时的就业观念
（3）下岗的父母了解其下岗的经过及再就业的情况
[讨论]“铁饭碗”的打破是好事还是坏事？
为了选择更好的就业机会你认为应该做哪些准备？
2、 社会保障体系的建立和逐步完善
[录象] 社会保障体系的建立和逐步完善
[数据展示]
（1） 到20__年底全国参加养老保险的职工1.4亿人，是1990年的2倍
（2） 企业离退休人员基本养老金社会发放率由1996年的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。
（3） 到20__年8月城镇职工基本医疗保险制度覆盖人数达8200万人。
初二上学期历史教案精选篇3
教学目标
知识目标：
（1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论着
（2）掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义
能力目标：
（1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
（2）通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：
（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命（2）感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。
教学重点
新文化运动的基本内容及其意义
教学难点
新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？
教学准备
多媒体课件
教学过程
导入：
1898年，一个18岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从此之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。
1915年9月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创办了一本名为《青年杂志》的月刊，不久改名为《新青年》。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是──我们今天要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。
为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。
1、新文化运动的背景
学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心）
师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。
袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。
北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思考：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无遗憾”是什么意思？
讨论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？
2、新文化运动的内容
看影片片断同时思考下面几个问题：新文化运动开始的标志、口号、代表人物、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。
看完影片后，提问：新文化运动开始的标志是什么？
生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。
新文化运动的口号是什么？（民主、科学）
新文化运动的代表人物有哪些？
投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。
这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。
新文化运动的基本内容是什么？
（可以概括为四提倡、四反对）
（1）提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；
（2）提倡科学，反对迷信。强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；
陈独秀《青年杂志》创刊号上，发表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
什么是民主？什么是科学？
民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。
科学：指自然科学及看待客观事物的科学观点。
（3）提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；
新道德：指男女平等、个性解放等
（4）提倡新文学，反对旧文学。主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。
民主和科学是新文化运动的两面旗帜，提倡民主和科学在今天过不过时呢？
就让我们一起来重读新文化运动的主旨。（生齐读新文化运动的基本内容）。
师：1914—1918第一次世界大战，四年大战后的欧洲人充满了忧虑和悲观，连西方人自己都对自身的文明表示怀疑。世界的形势和国内的现实使国人感到资产阶级思想不能解决中国的问题。是什么事件让中国的先进知识分子看到了“新世纪的曙光呢”？（俄国十月社会主义革命）
1917年，十月革命的炮声终于使马克思主义成为一种拥有事实的理论，具备了征服人心的说服力。越来越多的人看到，决定人类命运的已不是资产阶级，而是无产阶级，是社会主义。十月社会主义革命的胜利让新文化运动有了什么样新的发展呢？
李大钊等人开始宣传马克思主义。中国革命进入到一个新时期。
新文化运动有什么样的意义呢？生回答。
中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一点一直影响到后来。
我们的先辈们为了救国救民，追求真理不惜献出自己的生命，我们作为二十一世纪的青少年应该怎样做呢？让我们一起来宣誓。
全体起立宣誓：
我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继承新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继承他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！
让我们为之而努力奋斗吧！老师总结了一首歌谣，帮助同学们来记忆这一课的内容。出示歌谣。
新文化运动歌谣
新旧思潮起冲突，
《青年杂志》运动搞。
民主科学摇大旗，
陈李胡鲁做代表。
十月革命送曙光，
马克思主义响中国。
新文化运动载史册，
人们思想大解放。
初二上学期历史教案精选篇4
[课标内容]
（1）讲述我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交史实。
（2）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中美建交的经过，分析其重大意义，提高学生分析阐释历史现象的能力。
（2）通过讨论以后，中国外交取得重大成就的原因，培养学生的综合归纳能力。
二、过程与方法
（1）指导学生阅读课文，搜集查阅相关资料，了解另在联合国合法席位的恢复过程及中国合法席位恢复后在联合国发挥的重要作用，从而理解中国恢复在联合国合法席位的重大意义。
（2）指导学生查阅资料及阅读课文有关内容，了解20世纪50年代以来中美关系发展的情况，认识中美建交的重大意义及中美关系发展曲折复杂的原因。
（3）阅读课文，了解我国新时期独立自主的和平外交路线的特点及外交活动的重大成就，理解我国外交取得重大成就的原因。
三、情感态度与价值观
（1）20世纪70年代，中国在联合国合法席位的恢复及中美建交，是中国外交的重大胜利，表明中国国际地位的显著提高。
（2）新时期，中国外交方针的调整适应了国际形势的发展变化和国内社会主义现代化建设的需要。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
（3）认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高综合国力也是对世界和平与发展的重大贡献，从而激发学生为人类进步做贡献的社会责任感。
[重点和难点]
重点：中美建交和新时期外交新局面的开创。
难点：新时期外交政策的调整。
[课时] 1课时
[教学方法]
自主阅读、教师讲述及问题讨论教学法
[教学过程]
课前引导：什么是和平共处五项原则？它的提出有什么重大意义？学生回答后，教师指出：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主的外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。和平共处五项原则构成了世界各国相互了争与生产共处的坚实基础，获得了世界上越来越多的国家赞同，成为解决国与国之间关系的基本准则。20世纪70年代以后，随着国际国内形势的发展变化，我国政府进一步发展和完善了独立自主的和平外交路线，取得了许多新的外交成就，我国的国际地位显著提高。
导入新课
一、另恢复在联合国的合法席位
1、美国阻挠中国在联合国合法席位的恢复
2、中国合法席位的恢复及其意义
二、中美建交
1、尼克松访华及上海《中美联合公报》
2、中美正式建立外交关系
三、新时期的外交成就
1、新时期的外交成就
2、中国外交取得重大成就的原因
[小结]
20世纪70年代以来中国外交活动的一系列重大事件和主要成就，表明中国国际地位的不断提高，中国已成为国际事务中举足轻重的力量。随着综合国力的不断提高，中国必将对建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序做出更大贡献。
[作业]
指导学生完成课后习题。
初二上学期历史教案精选篇5
【教材分析】
本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。
【学生分析】
对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。
八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。
【设计理念】
1．关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。
2．注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。
3．注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。
4．注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。
【教学目标】
1．应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。
2．应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么？应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。
3．应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。
能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。
【教学流程】
一、导入设计
教师活动：出示课件：
1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明了什么？
2．今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？
学生活动：探讨、回答。
（1）说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。
（2）改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。
教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。
设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】
二、新课探究
1．民族工业的发展阶段
（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）
教师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓励学生运用所学历史知识大胆判断：我国近代民族工业的开端是？为什么？
学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特别是洋务运动自强、求富的刺激下开始的。
设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】
（二）民族工业的初步发展
1．与近代民族工业发展有关的历史
教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事件对民族工业的发展有推动作用？
学生活动：讨论、交流、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。
设计理念：【检查学生头脑中的感性认识，对学生认识现状有所了解，以便加以引导。给学生创造参与课堂的机会】
2．甲午战后民族工业初步发展及原因
教师活动（出示课件）：甲午战争前后企业发展表格
学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。
设计理念：【培养学生分析史料得出历史结论的能力，让学生认识到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的发展】
教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？
学生活动：阅读、分析、回答。
（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必须发展本国的工商业。
（2）张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的勇气值得我们学习。
设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生认识到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业发展的原因之一，同时及时对学生进行情感、态度、价值观的教育】
（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）
教师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的原因？
学生活动：讨论、交流、回答。
（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。
（2）第一次世界大战其间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中华民族工业得到了一个发展机会，进入了“黄金时代”。
设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】
（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）
教师活动：
（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？
（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。
（3）出示课件：陈启源办厂__；四大家族与荣氏企业。
学生活动：分析历史资料，回答问题。
学生回答：（1）最后被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。
设计理念：【让学生认识到民族工业发展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必然有革命的一面】
小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。
民族工业发展的特征：
教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。
设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励学生探究】
学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。
深受三座大山压迫总体水平落后-----表现在：
（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门
（2）地区发展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。
设计理念：【培养学生从图中获取有效历史信息的能力】
三、小结
教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。
设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】
四、出谋划策活动
教师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？
毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。
学生活动：讨论、分析、自由表达。
设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】
板书设计
1．民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段
洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立
发展原因发展原因发展的障碍
2．民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡
