幼儿园中班安全教案

| 少兵

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幼儿园中班安全教案篇1

一、活动主题:

我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。

二、活动背景及目的:

背景:上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

目的:通过学习,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。

三、活动准备:

教师准备,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

四、活动过程:

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示__年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因。

某月某日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。

某月某日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴辱拍照上传空间。

某月某日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

某月某日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

某月某日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

某月1某日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。

某月某日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。

某月某日,福建晋江学生校外打架一死两伤。

某月1某日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

某月某日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

某月某日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

某月某日,河南信阳数百中学生赤膊群殴。

(二)抵制校园欺凌

此环节设置三个问题,这三个问题分别是:

1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的.发生?

3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?

这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:

从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。

(三)校园欺凌案列分析

某中学一女生食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,还做出胜利的手势。根据以上案例,你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

5、了解校园投诉电话:881__122,报警电话110、

(四)总结

对本次活动进行总结,让学生再一次认识到校园暴力的伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力。

幼儿园中班安全教案篇2

一、教学目标

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。

教学过程:

一、导入:

1、出示课件——危险在哪里?通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险?

你是怎么想的?

3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么?

4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察p21的标志,提问:你认识哪通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。

些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

过程设计教案自评

(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——p21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单

处理——积极等待救援)

3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带?

幼儿园中班安全教案篇3

活动目标:

1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2、引导幼儿安静的倾听,能根据歌词内容配上相应的动作,增强节奏感。

3、学唱歌曲,加深对交通安全的认识。

活动准备:

录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程:

1、出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危?(幼儿自由讨论)

老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《汽车开来了》,组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不要跑,看见绿灯慢慢跑)

3、学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

4、幼儿边唱歌曲,边表演。

活动延伸:

组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。

幼儿园中班安全教案篇4

活动目标:

1.知道“陌生人”的含义,知道不信任陌生人的道理。

2.能够初步识别陌生人的欺骗行为,建立初步的防范意识。

3.提高遇到危险时冷静处理问题的能力。

4.能够积极参与游戏活动,学会保护自己。

5.知道在危险情况下如何自救。

准备工作:

1.视频:“不要和陌生人走”以及陌生人骗小孩的情况。

2.歌曲《小兔子乖乖》《我没被你忽悠》

活动流程:

第一,歌曲引导话题,懂得哄骗。

(小朋友随着音乐小兔子乖乖进教室)提问:

1、quot大家耳熟能详的《小兔子乖乖》有什么故事?

2.兔子开门了吗?

3.兔子怎么知道狼不是它的妈妈?

老师总结:兔子让狼把尾巴伸进门里看看。他判断这不是他妈妈的尾巴。兔宝宝那么聪明,遇到问题不花时间,想办法值得学习。

问题:如果你一个人在家,有人敲门,你会怎么办?(引导孩子用实践去思考和判断。并且通过问:是不是所有人都在敲门不开门?进一步引导孩子判断自己的亲戚朋友和其他熟悉的人会开门,不认识的人不会开门。)

老师总结:我们不认识、不熟悉的人,叫做“陌生人”。

讨论:为什么不给陌生人开门?(会骗人,会偷东西,会把孩子带走……)

老师总结:是的,陌生人可能是坏人。我们不能轻易相信陌生人。

(中班孩子对小兔子乖乖的故事和歌曲都非常熟悉,所以我们可以开门见山,让孩子对“哄的行为"”有一个初步的认知,并通过递进的问题,让孩子发现狼是如何哄骗兔子的,兔子是如何冷静处理问题的。同时“陌生人”的概念。)

第二,看例题,引发思考。

1.看看再说播放视频“不要和陌生人走”直到“阿姨要把小宇带走”停止。

提问:

(1)如果你是小雨,你会跟那个阿姨走吗?

(2)为什么?

看看小玉会怎么做。继续播放视频。让孩子看完后提问:

(1)那个阿姨是怎么把小宇骗走的?

(2)你认识这个自称是我妈同事的小玉阿姨吗?

老师总结:不管别人怎么说,只要你不认识的人都是陌生人,陌生人就不能轻易相信。(通过唤起孩子的'思考,让他们知道更多“陌生人”的含义。)

(3)小雨的好朋友用什么方法救了小雨?

(4)如何判断陌生人说的话是真是假?

引导孩子通过讨论得到一些常见的辨别方法,比如给家里打电话,找警察,找老师帮忙等等。

2.想一想,辩一辩。老师接着问:如果小宇真的被带走了会怎么样?(老师引导孩子根据故事情节推测后果。老师及时整理总结孩子的观点,分享给所有孩子,让孩子明白和陌生人走的严重后果,坚定不和陌生人走的信念,牢固树立防范意识。)

第三,有节奏的表演,巩固理解。

播放歌曲《我没被你忽悠》,让孩子边听歌曲边跟着音乐表演。

(配以幽默的歌词,在轻松欢快的氛围中表演,让孩子放松因思考而产生的紧张感,增强不再被骗的意识。)

第四,判断推测,引发讨论。

场景一:一个陌生人给孩子玩具。

提问:如果你处于这种情况,你会怎么做?

场景二:一个陌生人给孩子好吃的东西。

问题:在这种情况下你会怎么做?

场景三:陌生人带孩子找父亲。

问:你会怎么做?

老师总结:美丽的森林里也有害虫,我们身边也会有坏人。遇到事情多想想。陌生人不会轻易相信他们说的话,陌生人也不会随随便便答应他们的要求。分清好坏,做一个聪明勇敢的宝宝。

(通过图片再现场景,帮助孩子了解当时的情况,综合利用已有经验,引导孩子分析判断正确的行为,让不信任陌生人的意识重新植根于孩子心中。这个环节提高了孩子的综合分析判断能力和解决实际问题的能力。)

第五,角色扮演,真实体验

组织孩子玩角色扮演游戏“我害怕陌生人。,增强应对“陌生人”的体验。

(1)老师扮演陌生人的角色玩游戏。陌生人欺骗孩子的方式是给孩子好吃的,带孩子去买玩具,带孩子去找妈妈。孩子们试图和陌生人打交道,寻求帮助。

(2)让能力强的孩子再次扮演陌生人玩游戏,进一步增强孩子的防范意识。

教学反思:

从教学情况来看,我觉得我在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结,是我在以后的教学中需要注意的一个重要方面。

幼儿园中班安全教案篇5

活动目标

1.知道要小心使用公共餐厅里的餐具,进餐时不玩餐具。

2.知道在共餐厅要安静、文明的进餐。

活动准备

1.不知小餐桌一张,桌上铺有桌布,整齐地摆放下列餐具:瓷质小碗、小盘、小勺、不锈钢小叉、玻璃杯。小勺、餐巾纸适量。教师扮成餐厅服务员。

2.活动图片两组:女孩正确就餐的图片4张,男孩错误就餐的图片6张。

3. 4开作业纸6张,水彩笔6张。

4.与幼儿人数相等的瓷质小碗,小勺,玻璃杯,制作好的鲜果汁适量。

活动过程

1.带领幼儿观察小餐桌,交代要求,激发兴趣。

提问:什么地方有这样的餐桌?我们今天打扮的这样像谁?猜猜我们今天要干些什么?

2.组织闯关游戏,引导幼儿了解在公共餐厅就餐的`安全常识。 .

第一关,看看想想,你会用餐具吗?

提问:餐厅里有哪些餐具?这些餐具和幼儿园里的餐具有哪些不同?吃什么东西会用到小叉子?

第二关,看看想想,谁的表现好,谁的表现不好?

提问:看一看,想一想,女孩和男孩在餐厅吃饭时,谁的表现好?谁的表现不好?

第三关:写信帮助,做餐厅文明小顾客。

3.组织美食品尝会,庆祝闯关成功,巩固经验。

活动延伸

1.请家长和幼儿一起阅读幼儿用书第12—13页,看看小鸡,小羊,小猴在动物餐厅就餐时是怎样做的?

2.家长带幼儿到公共餐厅用餐时,注意提醒幼儿的进餐行为,培养幼儿文明的进餐习惯。

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