小学四年级英语教案

| 少兵

推文网小编精心整理小学四年级英语教案,希望这份小学四年级英语教案优秀5篇能够帮助大家,给予大家在写作上的思路。更多小学四年级英语教案资料,在搜索框搜索

小学四年级英语教案(精选篇1)

本学期开学以来,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程监管,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:

一、检查内容:

本次检查重点是:教师开学初制定的教学计划、进度、备课、上课、作业批改与学困生辅导情况;教研组集体备课安排及活动记录。

二、教师工作检查情况:

1、计划、进度检查

开学初,全体教师都能按照学校要求按时上交计划、进度。老师们在制定学期教学计划时,都是认真的',仔细的,不仅对班级里的学情进行科学细致的分析,而且在教学内容、教学重点、教学难点,也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重,基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理,在教学措施的列举上,老师们也是煞费苦心,千方百计地想办法,产生了许多富于实效、富于创造的金点子。有两个老师教学计划没有按时上交,请补好上交。三个教研组的教研计划都已制定上交。

2、备课(教案检查):

在教案的检查过程中,我们惊喜的发现老师们备课认真,体现在认真研究教材、钻研教法、分析学生,合理制定好教学目标。对于教材中重点、难点问题把握比较准确。在电子备课资源共享过程中,能正确处理好独立备课与集体备课的关系。基本上能提前准备好一到三个课时。但是还有个别教师的教案执行进度和教后反思不够及时,有人缺板书设计。经过与出错教师的沟通,已经及时整改。

3、上课:

开学后,领导小组就开始了随堂听课,通过检查发现,教师能够按照备课、上课,可课堂学生小组合作的能力还有待提高。课后,针对听课情况及时进行了反馈。

4、作业批改:

作业检查中,我们重点检查了学生的作业量,学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现:大部分教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等级。学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范,没有很好地指导;有的作业本不整洁。

三、具体措施及改进方法

1、活动检查,都有记录,发现问题及时当面反馈。并要求教师能够限期及时整改,教导处及时复查,并在下次随机抽查中重点检查出现问题部分。

2、及时召开教学工作例会,反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。

3、加强随机检查力度。经常随机抽查,督处教师做好常规教学管理工作。

小学四年级英语教案(精选篇2)

教学内容

part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing

教学目标

1.能听、说、认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse。

2.能听懂并会说句型whatsquo;s your...job?my...is a...。

教学重点和难点

1.教学重点:

(1)词汇:doctor,nurse,driver,farmer,cook。

(2)句型:whatsquo;s your...job?my...is a...。

2.教学难点:

正确使用his,her,hesquo;s,shesquo;s。

教学准备

单词卡片,课件

教学过程

1.warm-up/revision

(1)做“whatsquo;s missing”游戏:教师使用单词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。

(2)教师自编歌谣:可爱的home。

home是我可爱的家,

墙上的picture美佳佳。

右边的woman是mother,

左边的man是father,

中间的'我是student。

2.presentation

(1)talk about the family:how many people are there in your family?who are they?

(2)教师指着自己说:“isquo;m a teacher.”再指着一名学生说:he/she is a student.然后自问自答:whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教师板书句型,领读句型。

(3)教师点一名学生问:whatsquo;s your job?板书句子并领读,然后引导学生回答:i am a student.最后让学生问教师,教师回答:i am a teacher.。

(4)教师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片,问学生:whatsquo;s his/her job?引导学生回答:he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等,并教读这五个单词。

(5)教师播放letsquo;s learn部分的课件,学生跟读。

(6)学生自读单词,然后教师检查学生的单词掌握情况。

3.letsquo;s play

(1)两人一组操练letsquo;s play的内容,自编对话并加上动作表演。

(2)全班交流展示。

(3)教师总结评价。

4.letsquo;s sing “my family”

(1)教师播放歌曲,学生欣赏。

(2)教师再次播放歌曲,学生跟唱。

(3)全班齐唱。

(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲,如“she is a teacher.”。

(5)全班交流展示自编歌曲。

5.homework

(1)自读第62页的内容5遍。

(2)把今天所学的歌曲唱给家人听。

小学四年级英语教案(精选篇3)

准备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师: Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师: Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

I.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

小学四年级英语教案(精选篇4)

教学目标:

1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

2、听懂、理解句型i can…

教具准备:

动画光盘、nicky头饰

教学过程:

一、热身活动 warm-up。

让幼儿跟着音乐表演歌曲:《ten little indian boys》。

二、单词学习

1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?

2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的'动作,说jump

三、tpr活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。

四、游戏:抢椅子。

4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。

五、句型学习 老师边说i can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授i can run,i can jump

五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。

小学四年级英语教案(精选篇5)

一、教学内容

单元小练习

二、教学目标

1、熟练掌握本单元的(三会、四会)单词、词组、句子及对话。

2、运用已有语言知识解决问题。

3、通过难度适中的适量小练习,帮助学生进一步了解自身学习状况,以促进以后的学习。

三、教学重点

引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节,以便及时调整教学策略。

四、教学过程

step 1. greeting

sing an english song.( what is this in english?)

step 2. revision

1.师提供本节课的话题“my stationery”,鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。

2.生齐读a、b部分,鼓励学生总结本单元学到的知识。

1)一些文具类的单词,并初步接触了它们的复数形式。(knife是特例)

2)会默写3个四会单词

3)介词in/on, 借助这两个词语,我们可以表达物品的位置。让学生举例。

4)初步掌握my/your/his/her +名词,表示某人的东西。

5)用途很广的几个交际用语: come here. excuse me. oh, i see.

6)询问物品的英文名称或中文名称时,我们可以用句子……

7)询问近处或远处东西时,可以用句子……

3、完成小练习

小练习内容如下:

一、请读一读下面的英语,你能写出对应的中文吗?

1.storybook_______

2. copybook_______

3. knife_______

4. toy train_______

5.tape_______

6.stapler_______

7. school bag_______

8. in english_______

9. in chinese_______

10. my pen_______

11. your ruler_______

12. his rubber_______

13. on the bookcase_______

14. in the school bag_______

二、看图写单词

考察book, tape, bag.(可以适当增加1-2个与它们发音类似的'单词)

三、模仿例子写复数

for example: a toy train------some toy trains

选择本课及以前学过的部分单词,其中可以设两个不规则的单词,数量控制在10个以内。

四、根据所给情境,从方框中选择合适的句子:

主要考察交际用语的掌握情况。

如:1. 需要打扰别人时,可以说:

2.当你弄明白一件事情的时候,可以说:

3.请某人过来,说:

4.做错事情时说:

五、提供图片和句子,让学生给图中人物配上句子,并写出中文翻译。

建议: 对话控制在4句内,以本单元重点句型为训练重点。

注意点:

1. 让复习课不要成为老师的个人演讲。不要低估学生的三言两语,耐心的引导他们学会梳理知识,培养学习能力。

2. 练习内容的设计不同考试,目的重在单元基础,不可以难、偏、怪。学生通过练习可以客观的了解知识的掌握情况,老师也可以为下面的教学找准目标。

    相关文章

    624066