小学一年级美术说课稿精选最新范文合集汇总

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教师引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流。以下是小编整理的小学一年级美术说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学一年级美术说课稿范文一:小人国

教学目标:

1、学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。

2、说说小人国的故事,画画小人国的场景。

3、感受创作和游戏的快乐。

教学重点:

探究画小人国的方法。

教学难点:

运用大小对比画出小人国的感觉。

教学过程:

一、影片导入营造情境

1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗?那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画总结方法

1、尝试添画。师:现在我们都变得和蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么?表情怎样?动作怎样?并且注意自己的大小比例哦。

2、分析总结。展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙,还有新的想法吗?②谁添的人物最生动?(引导学生从人物的大小比例动态和表情来看,教师适时在作品上进行修改添画。)

3、反例点评。出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。

第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。(点击课件,画面各物体大小发生变化)

第二张:画面内容比较单调。(点击课件,出现一些作为背景的景和物,使画面变得充实)

三、创意交流拓宽思路

1、创作设想。师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,你变小了想到什么地方去干什么呢?(表扬鼓励想法奇特的同学)

2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。(在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)

独立创作学生独立作业,教师巡视指导

四、集体赏评

1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

五、学习延伸

展示一张作品:《巨人脚下的城堡》。

鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

小学一年级美术说课稿范文二:人物动态

一、教材分析:

儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的,但创造行为不是凭空而来的,它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过会议、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。

二、教学目标:

指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的感情。

三、教学重难点:

重点:运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。

难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。

四、教学准备:

师:欣赏作品若干

生:彩色笔、油画棒等绘画工具;观察校园里的各种活动场面,积极参与活动。

五、教学过程:

回忆和想象。

通过回忆和想象,说一说校园里活动:

1、联系自己的实际,想一想校园里举办过那些活动。

2、活动的场景。

3、想一想精彩的活动场面,上台来表演一些动作。

欣赏图片资料,讨论表现方法。

1、欣赏教材和教师准备的图片资料,理解画面内容,感受活动气氛和表现方法。

2、小组讨论表现方法。

(1)表现手段:彩色水笔,油画棒,水粉颜料,铅笔等各种材料的综合应用。

(2)画面氛围的刻画:内容要充实,色彩要鲜艳,人物形象的动态要夸张,表达要大胆。

(3)想一想自己要表达哪些内容,讨论:如何使画面的安排更充实,如何能表现热闹的气氛。

课堂练习:

教师鼓励学生大胆创作,尝试用各种方法刻画活动场面,表现自己的内心世界。

展示和评价:

相互欣赏作品,并相互点评,教师总结。

小学一年级美术说课稿范文三:转转儿玩具

一、教材分析:

人类的创造体现在对物质世界的改造和对精神生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性,但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中,他们以自由的心态放松着自己的思维,以无拘无束的行动为大胆地创造,感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是,这些活动和自由的玩乐就是创造精神的萌芽。学前时期,儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑,本节课是儿童非常喜欢的游戏活动,教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣,寻找图形和色彩混合的变化。

二、教学目标:

了解转转儿玩具的原理,掌握制作的反复法,并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣,并养成爱创造的良好习惯。

三、教学重难点:

重点:转转儿的制作方法和游戏方法。

难点:圆的剪制;转转儿中间部位的制作,组织学生在浓厚的兴趣中制作,形成积极参与的游戏氛围。

四、教学准备:

师:转转儿几个,剪刀,胶水,卡纸,纽扣等制作工具。

生:剪刀,胶水,卡纸,纽扣,线等

五、教学过程:

1、活动的准备:

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候,要注意它们的安全性,准备儿童专用剪刀,并存放、保管好自己的圆规,特别注意圆规的尖部。

2、活动的导入:

师:小朋友们都玩过转转儿的游戏吧?(教师取出转转儿然后旋转起来,激发儿童兴趣。)

3、活动的尝试:

A、教师知道儿童将纽扣穿起来,绳线的两头打结。

B、教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4、活动的发展:

A、师:纽扣太小,如果添上卡纸,再纸上画上美丽的颜色,转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

B、看教师的范作,激发兴趣。

C、初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

转盘的制作:圆规画园——-剪出圆形——-给转盘涂上漂亮的颜色——-确定圆

(1)心——-将纽扣粘在圆形卡纸的正中间——-用针穿孔——-穿线并打结——-尝试旋转。

(2)注意事项:圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远,大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D、学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿,并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成,也可以同桌同学合作完成。

5、活动的延伸:

A、试者让转转儿转起来。

B、想一想,还可以用什么方法和材料制作转转儿?尝试一下,看看自己有没有独到的发现。

C、游戏,相互欣赏交流。举办比赛,谁的转转儿旋转的时间最久,转起来最漂亮。

活动的收拾:

打扫卫生


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