幼儿园秋季学期教师随笔记录

| 小龙

一天就要结束了,相信你会领悟到不少东西,是时候用心地写一篇随笔了。随笔怎么写才合适呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园秋季学期教师随笔记录7篇,让我们一起来看看!

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇1)

亲戚家的孩子叫美婷,是一个人见人爱的孩子,长得漂亮、乖巧,嘴巴甜。就是有一个毛病,什么事不依她,就使性子,大哭大闹。

做家长的往往喜欢看到孩子笑,不愿看到孩子哭。当孩子有什么要求的时候,家长往往以满足孩子,能让孩子高兴为出发点。有时候孩子“无理”地要求,不少长辈也往往采取宽容态度尽量满足。

孩子的确让人喜欢,现在又多是独生子女,长辈自然更呵护倍至。然而孩子年龄小,还不懂事,正是需要家长教导培养的关键时期,教育孩子当然以爱为前提,但如果一味的满足孩子,会使孩子混淆了对与错的界线,落下了成长中很重要的一课。事实上,孩子的要求哪些是该满足的,哪些是该拒绝的,家长是知道的,只是好像总怕委屈了孩子,“狠”不下心。如果这样,只会纵容孩子形成不良习性。

我们爱孩子,不妨将依顺变为耐心,多向孩子讲讲该做或者不该做的原因。必要时别“怕”孩子哭――哪个孩子不会哭呢?岂不知适时地“哭”一“哭”并非坏事,他会从中认识到做事情应该讲道理,明白什么叫拒绝,什么叫正确。这样才有利于孩子的健康成长,家长这样做才是真正地爱孩子。

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇2)

人们常说孩子是一张白纸,需要我们去涂画、染色;也有人说孩子是一本书,需要我们去阅读、理解、欣赏;而我要说孩子就是一个万花筒,他的世界五彩斑斓。在多年的幼教生涯中,我一直用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变幻莫测的世界,轻轻敲开他们的心扉,聆听每一个声音。

一声“妈妈”背后的真情

每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏,感觉自己就是一个“演员”,角色一会儿是医生,一会儿是交通警察,一会又变成了民事调解员,但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特殊的孩子一留守儿童,淇淇就是其中一个,他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工,得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响,因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日,为了让他能像其他孩子一样过一个幸福快乐的生日,我和结对伙伴的家长一起准备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物,让他体验到了亲情的温暖。生日会上我拨通了孩子家长的电话,淇淇对爸爸妈妈说:“张老师就像妈妈,她给我买蛋糕、买礼物,我很开心。”

是啊,我就是淇淇的妈妈。

我真的好想你

要想真正地了解孩子的心声,就必须把自己当成一个小孩,放开自己的思维,和他们成为最真诚的朋友。在我的心里一直有个温馨的小故事。记得刚上班那年,我最喜欢的事情就是和孩子们一起玩游戏、讲故事、和他们分享小秘密,让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不开心的事就是放暑假,他们说:“放假了,张老师就不能和我们一起玩了。”有个叫灿灿的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天,我接到了灿灿妈妈的电话,说:灿灿在家里想我想得哭了,让我早点去看看她。虽然当时不在城里,但是我答应了孩子妈妈,明天会回去看她的。第二天回到城里,我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来,硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。看见我的第一眼灿灿飞快地跑过来抱住我说:“张老师我好想你,看我送你个布娃娃!”我接过布娃娃说:“谢谢灿灿!我也很想你!”我带着灿灿在幼儿园聊天、做游戏、玩玩具,突如其来的加班,让我感觉异常甜蜜。

在平凡之中,我倾注着热情,奉献着真情,也收获着满满的幸福。

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇3)

老师要多思考孩子的感受

这天早上,我在打扫卫生时,李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说:“老师,你把李明领进来好吗?”我惊奇地问:“李明在哪?他怎样不进来?”母亲着急地说:“他这天早上不愿来幼儿园,此刻在幼儿园门口,就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:“我不上幼儿园,我不上幼儿园!”我过去问他:“你为什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:“李明,你能不能悄悄地告诉老师,你为什么哭吗?”他满眼泪水地说:“老师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?”我一听,最后明白了,原来舞蹈老师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来。我说:“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的节目吧!”他说:“老师,我能行吗?你会不会又不用我了?”我说:“不会的!”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:“老师你真好!”

从这件事上,咱们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上,能多思考以下孩子们的感受!

孩子钟爱玩沙

咱们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日咱们都不太留意,但是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去。

这天户外活动时,本来是安排滑滑梯,但是泽乾却跑到我面前对我说:“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想:何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟,画得不好没有关联,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园。

透过这件事,我改变了以前的看法:总以为玩沙脏幼儿不钟爱。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴。]

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇4)

今天雅雅请假了。听她妈妈说,孩子说耳朵里有东西,不舒服,所以她要带孩子到医院看看。我很奇怪,雅雅昨天并没有和我们说不舒服。难道是午休时她不小心把什么东西弄进耳朵里了,还是户外活动时小朋友之间发生了什么纠纷?我反复地回忆着昨天各个活动环节中的每一个细节。

终于,雅雅和妈妈从医院回来了。雅雅妈妈说,医生从孩子耳朵里挖出来一个亮晶晶的小东西。更让我吃惊的是,孩子说这个小东西不是昨天放到耳朵里的,而是很多天以前就有了。我和家长都很庆幸,孩子的身体没有发生大的意外,但我也知道不是每一次都这么幸运的。在深深的自责之后,我为自己的失误向雅雅妈妈道了歉。

我开始深刻地反思整个事件:耳朵里有东西是很不舒服的,可这么多天了,雅雅为什么没有告诉我们?难道是我们的教育方式有问题?从教二十年来,我像母亲一样,关注每个孩子的一举一动,生怕他们磕磕绊绊;我常向孩子耐心地讲解有关安全知识,告诉他们危险的事情不能做。但仔细想来,我们的安全教育往往强调禁止做什么,却很少告诉孩子一旦遇到危险该如何应对。由于我们平时总是不停地强调这个不许做,那个不许做,所以孩子一旦不小心做了那些被禁止的行为时,就会怕教师斥责而不敢告知。我想必须调整自己的教育方法。

后来,我常和孩子们一起讨论:如果感到不舒服或遇到危险的事情,应该怎么办?我还搜集一些视频让孩子们观看,如,有孩子乱吃药片,及时告诉教师后得到救助;有孩子使用水果刀割破了手指头,告诉妈妈后得到及时处理等。我们还常请消防员等专业人士来园给孩子们演示、讲解遇到火灾等突发事件时该如何应对、保护自己。目的是使孩子们懂得:受到伤害时应极力寻求保护,要即刻告诉身边的人,以得到及时的救助;遇到突发事件时要采用正确的方法应对,保护好自己,使伤害降到最低。

此外,我还努力做到:当孩子犯错时,给他一个机会;当孩子获得成功时,给他一片掌声;当孩子遇到困难时,给他真诚的帮助;当孩子大胆表现表达时,做他最好的欣赏者。这样,孩子才愿意与我们分享他的喜悦或烦恼,我们才能及时了解孩子的状况,从而给予适宜的支持和帮助。

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇5)

新学期刚开始,秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了,我告诉孩子们:“美丽的秋天来了,我们把活动室打扮得漂亮些好吗?”孩子们说:“好!”于是孩子们情绪高昂地围在一齐,用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时,家俊急切地喊道:“老师,我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候,家俊又喊了起来“老师,你快看,海滨在干吗?”大家都围过去,只见海滨一手拿着绿叶,一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹,再粘到地上。他抬起头,得意地说:“我的办法不错吗?”小朋友都喊了起来,“好什么?真脏”看着这一系列动作,虽然我也觉得有点恶心,却没有批评他,而是说:“你们说,胶水没有时,还能够用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说:“能够用面粉加水,在火上煮成糨糊,还能够用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

我在想,孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法,我们应怎样正确引导他们呢?批评和训斥都是不正确的做法,及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的,什么是不可用的东西。在教学中,应注意教育孩子的方法和手段,让孩子懂得更多,知识面更广,使他们更加健康快乐的成长。

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇6)

玩具对孩子来说是最好的伙伴,它能给孩子带来无尽的欢乐。可最近我发现,刚开始玩玩具时,孩子玩的很认真,但一会儿,大家的保护意识就没有了,玩具掉在地上也无人理睬,收玩具时不分彼此,乱放一团,还有的置之不理跑到一边去了……。虽然我们都及时的进行提示,但孩子的自觉性还是不强。于是,我们开展了送玩具回家的活动。孩子们先说出家的温暖,理解有家的感觉真好,然后启发幼儿说出玩具的家,让他们帮助玩具建造漂亮的房子,孩子们一听兴趣可高了,争着给玩具定家(定玩具筐)。“玩具有家了,以后看谁最聪明能帮助玩具,将玩具送回家。”孩子们纷纷表态自己能。

这以后,孩子们对玩具取放有序了,而且掉在地上的玩具也能被及时的捡起来了。

由此我想,对孩子的教育要持之以恒,而且教育方式要从他们的兴趣点出发,让他们自己动脑筋解决问题,那样效果会更好一些。

幼儿园秋季学期教师随笔记录(篇7)

龙龙是我们班特别活泼可爱的孩子,他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,龙龙其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,龙龙抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。龙龙小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,龙龙的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。

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