我的老师五年级作文

教师您是一个平凡而又不平凡的人，您像母亲一样关怀我教育我，从不会因为烦心而冲我们发气，感谢您！下面是小编为大家带来的我的老师五年级作文，希望能给大家提供帮助。

我的老师五年级作文（篇1）

语文是什么？我们为什么要学习语文？这竟然是我学了多年语文，却回答不出来的问题。直到有一天，有这样一位高人把我醍醐灌醒，她就是开启了我初中生涯语文之门的祝老师。

初见祝老师，可以用“粉面含春威不露”来形容，颇有威严的眼睛下，却挂着甜美的酒窝。作为班主任的她，将给我们带来一节什么样的语文课呢？

上课了！老师的脚步声随着悦耳动听的上课铃离我们越来越近了，同学们都齐刷刷地看着祝老师。

老师快速地放下手中的书本，熟练地打开课件，环视了一下教室里的所有同学：

“上课！”

“起立！”

“同学们好！”老师带着和蔼的微笑鞠了躬。

“老师好！”全班的声音因期待和激动变得无比响亮。

“请坐！”

我刚想按照惯例把书翻到第一课，只听老师说：“今天，我们不讲课文。”我满脸疑惑地看着老师，只见她打开了PPT，说道：“学了这么多年的语文，谁知道我们为什么要学语文？”啊？我愣住了，被问傻了，是啊，学了这么多年的语文，我从来没有好好想过这个问题。同学们纷纷给出了自己的观点：工具论，交流论……只听得老师娓娓道来：“首先，语文是什么呢？‘语文’，这两个字得分开来看，语，就是指一种语言文字，是一种交流的工具；文，则是指文学，文学，即‘人学’。”我更加困惑了，却听老师接着说：“人学，可以是人的心理，可以是人的三观。也就是说，文学是和你的思想，甚至品德密切相关的。”我目瞪口呆，原来语文有着这么深远的内涵！紧接着，她举出了几个关于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同学们都听得十分入迷，只回荡着老师清脆的声音。

“除此之外，语文还是一个传统，一种标志。”老师露出迷人的酒窝，“当你热烈地想用几千几万字来表达自己的某一种思想感情时，你很可能会惊奇地发现，古人早已用寥寥数语就概括了你所要表达的意思了！”嗯，说得太对了！我经常有这种经历，就是在苦于表达不出自己时，用古人说的一句话常常能触动我的内心，引起我的共鸣。

接着，祝老师还讲了怎样学好语文，语文好的标准，语文的目标，具体做法和要求等等。讲得条理清晰，生动有趣，同学们听得津津有味。恍惚间，我眼前浮现出孔子和他的弟子们论道的场景……

“叮铃铃”，曾经对我来说美妙动听的下课铃今天突然变得如此冷漠无情，铃声把我那漂浮在久远春秋时期，孔子与弟子的论道场景的思绪拉回了现实。

下课了，在全班向老师的再见声中，我无比神往地期待着下一节语文课……

我的老师五年级作文（篇2）

从小到大，一个又一个老师一点点把我带大。在我眼里，他们就像我的母亲，和我分享成长的过程——酸、甜、苦、辣。六年来，我从幼稚无知的我，变成了一个朝气蓬勃的少年。老师一直关心我们，帮助我们，鼓励我们。没有他们的教导，我现在怎么可能懂事？

回忆昨天，又有多少好老师出现在我的脑海里，我是多么想念他们。但是，给我印象最深的是盖伦的吴老师，他已经离开去很远的地方教书了。

现在回想起来，她才二十多岁，眼睛亮亮的，黑黑的短发。她在我眼里温柔美丽，我们都很喜欢她。

回想起和吴老师一起度过的日子是那么的开心，眼泪流了出来，吴老师对我的关心和培养一直在我心里。她脾气很好，从来不骂我们，但是我们理解她的良苦用心，所以我们都很守纪律。

吴老师也有一个很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一个字母。所以，我以此为荣，我以这个词为荣。也许别人会觉得没什么，但那时候真的占据了我的心灵。她上课的形式也很有意思，对话，演练，游戏，打斗，打分。每个环节都充满乐趣，让不爱举手的同学第一次开始答题。

下课后，她教我们唱歌，给我们讲故事。现在我还记得讲过吓死我们的鬼故事。

今天想起来。她把我们带入了英语的快乐世界，让我们更接近英语，更热爱英语。多么有益的影响！

就我而言，她比其他同学更喜欢我，所以她很认真地研究我。上课回答次数最多。课后，老师会仔细检查我的笔记。每天晚上7点上课，3点到校。在办公室，她一遍又一遍的批改我的作业，给我复习，因为她知道我上次英语没考好。

这样的老师，我怎么能不喜欢她，怎么能不亲近她？

然而，在短暂的学习时间后，她离开了。我后悔当时没见到她。第二天上课的时候，发现自己换了一个老师，一个孩子，对老师是多么的依恋和不甘心。“吴先生，我不知道你是否知道我有多想你。听说你去实习了，一会回来。我当时是那么无助，自责当时没有认真听教诲，于是开始了漫长的等待——你知道我等了多久吗？谁知道后来听说你不再回来教书了？”我在睡梦中是多么悲伤。你知道你走后有多少合伙人没去上课吗？每次回来都是一个人走，还在坚持学习！"

后来遇到了很多好老师，他们对我同样负责，同样爱我，我永远不会忘记吴老师。我还是努力学习，默默等待，期待她有一天能回来。

我的老师五年级作文（篇3）

进入初中的学习生活已一个学期，我认识了很多教学风格不同、性格迥异的老师，然而最令我佩服的是我的语文老师闫老师。

在我第一次见到闫老师时，我就喜欢上了这位矮矮的但又充满智慧的老师。她的眼睛在讲课时常会释放出一种睿智的光芒，朗读课文时，他会随书中人物的情感变化而变化感情：悲伤时，全班都为之落泪；高兴时，全班又都为之兴奋。她的手时而自然下垂，时而指着黑板上的知识点，似乎想把知识一下子装进我们的脑袋，时而又在空中不停的挥舞。短发乌黑突显出她的精干，脸上的雀斑仿佛是一朵朵花绽放。她有罚站的规矩，但不常用；也有罚蹲的规矩，但也不常用。如果平常有学生犯了错，也不过是教育一番，然后大吼一声：“听见没有？”而已。学生也就回答：“听见了。”

闫老师在学生回答问题正确时，她会投给你一个肯定的眼神，并由衷为你鼓掌，就算回答错了也没关系，她会把脸一拉，给你一个警告的眼神，意为“错啦，听听别人是怎么说的。”

与许多老师一样，虽然内心也有和蔼的一面，但总习惯把学生对自己的形象没定成“严肃”。闫老师就像一个深深深深的山谷，让学生们对她感到俱怕，不感与她亲近。但他们只是看到了山谷的幽深黑暗，却没看到山谷下奇特的美景。

其实，在上初中之前，我的作文还是中游水平的。但是闫老师启迪了我，并鼓励了我。

我之前并不喜欢读课外书。有一次，老师推荐了一本书《把栏杆拍遍》，并朗读了一段。虽然读得少，但我觉得一字千金，每一个字都是浓缩的智慧结晶，让我心胸宽广起来了。之后我买了这本书，就时常阅读，看了一句想看下一句，还做了摘抄。在这本书里，我了解了辛弃疾、林则徐、范仲淹的故事，从诸葛亮、周恩来、彭德怀等人身上感悟到了人生哲理，作文水平也有所提高。

月考时，我只是信笔写出了一篇根本拿不到台面上来的陋文，没想到闫老师竟大加表扬，当众表扬朗读。在朗读时，她神情激动欣喜，手在空中挥舞画出一道道美丽的弧线。似乎她并没有在读一个学生的文章，而是在品味某道名菜。闫老师又让我修改修改，我修改后，老师竟投稿了一个报刊， 还鼓励我继续创作。我十分感激闫老师对我的厚爱，在平日闲暇里，也时常写几个字。

感谢你，闫老师，是您指导了我写作，成为我成长路上的明灯！

我的老师五年级作文（篇4）

该怎样去描述她呢？也许，“粉红”是最能描述她的一个词了。

她总是提早一些走进教室，飘摇的粉红色裙摆掠过门框的角落，似乎带起一阵小小的风。她的粉色长裙啊，不是那种招摇鲜艳的大粉红。这粉红是像西柚一样，略失些饱和的典雅的粉红。没有浮夸的泡泡袖，没有奇异的大蝴蝶结，她的长裙，只有简单自然的剪裁，却把她衬得美丽非常。“哇，仙女！”我同桌说，“她太好看了吧！”

要我说啊，她的确是个“粉红”的人。粉红不像大红那样热烈，却也不含蓄忸怩。它是种年轻的颜色，让人想起童年的糖果、蝴蝶结和动画片，有一种甜甜的感觉。就像冬天的阳光，不太热，但却是暖的。

她是我们的政治老师。她总是随身带着一点点香，是那种贵气的香味。她一走开，香味便也跟着她走开了。

有一天她匆匆走进教室，放下她粉色的包包。“我发现很多同学来问我商品的价值和使用价值怎么区别的啊，这个确实不是太好理解，”她推了一下眼镜，“我花了一个晚上想要怎么和你们讲才比较好。”

她说，商品的价值就是它的肉体，而使用价值呢，是它的灵魂，少了一个都不行。灵魂你平常看不见，摸不着，所以商品的使用价值，也就不能用实实在在的金钱表示。我们一听，马上就明白了，连连点头。我在心中暗暗佩服她举了这么个生动又新奇的例子，更佩服她用一整晚的时间为我们想这个例子，心里有些暖融融的。

也许是因为她骨子里真的热爱这个行业吧。她虽然是个温婉的人，但她骨子里的热情总是让我每节政治课都热血沸腾。她原来是做外贸的，后来想当老师，就来当了老师。关于“钱”的东西，她总是很专业的。她会从课本出发，悄悄告诉我们一些有趣又实用的小知识。“出国玩取钱的时候啊，虽然课本上说visa和银联都可以用，但是我建议你们用银联。为什么呢，因为银联不收你太多手续费……”

有时我是个“好奇宝宝”，追着她问些课本以外的知识。她并没有用“这个不考”打发我，而是像讲故事一样慢慢和我说。“现在还有人用支票吗？不是可以转账吗？”“转账数额大的话不会立马到账的，支票……”她领我重新认识了身边的“钱”，她将领我在这条“粉红色的道路”上走得更远。

听说她最近结婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉红色的，愿她时常抱有热情，一直年轻，生活温柔浪漫，当然，钱包里也要充满粉红。

我的老师五年级作文（篇5）

相信同学们和老师之间应该都有一些故事，有多有少，有大有小，有坏有好，这些故事可以使我们更加了解对方。下面，我将要为大家讲几件我和老师之间发生的故事。

那是一天中午，在学校吃完了饭，语文马老师抱着我们的作业本来到了教室。当马老师一边看作业一边和我们中午在学校吃饭的同学聊天。我们一起回忆了军训时候的一些趣事。然后，马老师说他以前很瘦，就被当成素描模特了，考生在下面画，马老师就在上面坐着。马老师说他在上面不能动，要对考生负责。可是，他一坐就是几个小时，还保持同一个姿势，可累了。不过想想也是，如果你真的坐在上面老是动来动去的话，估计考生就会画得各具特色了。后来，我们让老师猜他正在看的那本作业是谁的，马老师就边看边猜，几乎是刚看一眼，马上就能准确说出这个同学的名字。看来，真的是天天看的东西就不知不觉地把它记住了。如果我们也是每天都看单词、古诗的话，是不是也能记住？但是记住是一方面，最主要的还是写，等记住以后，还要经常默写，这样才能把它牢固得掌握住。

还有一次，我们班收了一张午乱的扣分条，其中涉及到了二十几名同学，在这些同学里面，也有我。

当班主任史老师看到后，非常生气，因为我们班已经是不止一次收到“午休乱”的扣分条了。当时，史老师就把我们二十几名同学叫了出去，也说了一些不好听的话，但是，这也不怪老师，毕竟，这件事也不止是说过一次两次了。所以，我们班现在中午封班，静校以后教室里不能有一个同学，这样，也可以尽可能的少收一些扣分条；我们也为了不给班里扣分，只能回家了。从这件事上，就能说明一个问题：大家不团结，只要每人说一句，即使是用很小的声音说话，七十个人同时说也会把小声音变成大声音的，只要每个人都不说话，那么教室里就会变得特别安静了，到那时，想收到扣分条恐怕都难了。

其实，每个同学和老师都会有故事，或许有时你并不在意，但是这些故事是不会随着你的成长而消失的，等到有一天你离开了这里，离开了学校，那么，这些故事就会成为我们美好的回忆。当你再次回到这所学校时，你可能会感觉到，这里是多么亲切啊，一切还都是那么熟悉，只有一样变了，那就是你长大了，老师变老了，到那时，我们在一起谈一谈那些故事，不也是很好吗？

我的老师五年级作文（篇6）

现在回想起来，我最喜欢的老师还要数我的初中语文老师戴银老师了。

戴老师个子不算高，也不算矮，四十多岁的年纪，在所有在校老师中算是一位有威严的“老骨干”了。她因已步入中年，历尽了岁月的变迁，身子有些发福。由于书读得太多，她的脸上总是挂着一副厚厚的眼镜，微笑起来时，两嘴边还各有一个深深的酒窝。在我眼里，戴老师是一个温柔、严厉、一丝不苟、雷厉风行的人。

她的课堂生动有趣。记得刚开学不久的一堂语文课，大家之间并不是太熟络。戴老师为了缓解教室里这种陌生、尴尬的气氛，主动开口自黑道：“肯定会有同学想：这'死老太婆'怎么又来了。烦死了！”对于自己“发福”的事实，她也毫不吝啬：“胖有什么不好？胖的人像熊猫呢！我还希望当熊猫呢！熊猫有福啊！”她常常逗得我们开怀大笑；她自己也笑，露出两个深深的酒窝。

在课外的时候，她和我们聊天、谈心。我经常会跑去办公室偷偷地在戴老师的办公桌上贴一张小纸条，我喜欢这样和戴老师交流；而她呢，则会在批默写本订正的时候，在我的默写本上留言。

在假日里，她让我们读课外书。《西游记》《所罗门王的指环》《俗世奇人》《青铜葵花》每一本书都是精华，使我们明白了许多道理。

巧了！同魏巍的恩师蔡芸芝先生一样，我的恩师戴老师也爱诗。上语文课时，有些课文教着教着，她就会用好听的语调即兴背一首诗。我们听着听着，不禁沉醉其中。不知不觉，诗背完了，我们却才如梦初醒，连忙用笔记下这首诗。

戴老师还有一个特点：课上到高潮时，同学们的积极思考举手发言令她十分亢奋，随即拨开外衣扣子，脱下衣服，甩在一旁，继续上课。有时脱完衣服，戴老师还是很兴奋，就会撸衣服袖子至肘处。她还会半开玩笑地说一句“天气真热啊。”我们都哄堂大笑了起来：大冬天的，哪能这么热啊！

戴老师喜欢送小礼物给学习好的同学。她说过她每到一个地方就喜欢买书签。元旦放假之前，我也送了一个小书签给戴老师作为回礼，戴老师当初还惊讶的问我为什么要送她书签。其实，我当初一看到书签就想到戴老师有收集书签的习惯，就想把它买下来送给戴老师了。

戴老师虽然不是我以往所有教过我的老师中最温柔的一个，但她却是对我、对我们最宽容的一个。她教的好，我们也会去努力学好。这大概就是我最喜欢戴老师的原因了。