我的老师五年级作文

| 瑞霞

教师您是一个平凡而又不平凡的人,您像母亲一样关怀我教育我,从不会因为烦心而冲我们发气,感谢您!下面是小编为大家带来的我的老师五年级作文,希望能给大家提供帮助。

我的老师五年级作文

我的老师五年级作文(篇1)

语文是什么?我们为什么要学习语文?这竟然是我学了多年语文,却回答不出来的问题。直到有一天,有这样一位高人把我醍醐灌醒,她就是开启了我初中生涯语文之门的祝老师。

初见祝老师,可以用“粉面含春威不露”来形容,颇有威严的眼睛下,却挂着甜美的酒窝。作为班主任的她,将给我们带来一节什么样的语文课呢?

上课了!老师的脚步声随着悦耳动听的上课铃离我们越来越近了,同学们都齐刷刷地看着祝老师。

老师快速地放下手中的书本,熟练地打开课件,环视了一下教室里的所有同学:

“上课!”

“起立!”

“同学们好!”老师带着和蔼的微笑鞠了躬。

“老师好!”全班的声音因期待和激动变得无比响亮。

“请坐!”

我刚想按照惯例把书翻到第一课,只听老师说:“今天,我们不讲课文。”我满脸疑惑地看着老师,只见她打开了PPT,说道:“学了这么多年的语文,谁知道我们为什么要学语文?”啊?我愣住了,被问傻了,是啊,学了这么多年的语文,我从来没有好好想过这个问题。同学们纷纷给出了自己的观点:工具论,交流论……只听得老师娓娓道来:“首先,语文是什么呢?‘语文’,这两个字得分开来看,语,就是指一种语言文字,是一种交流的工具;文,则是指文学,文学,即‘人学’。”我更加困惑了,却听老师接着说:“人学,可以是人的心理,可以是人的三观。也就是说,文学是和你的思想,甚至品德密切相关的。”我目瞪口呆,原来语文有着这么深远的内涵!紧接着,她举出了几个关于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里,同学们都听得十分入迷,只回荡着老师清脆的声音。

“除此之外,语文还是一个传统,一种标志。”老师露出迷人的酒窝,“当你热烈地想用几千几万字来表达自己的某一种思想感情时,你很可能会惊奇地发现,古人早已用寥寥数语就概括了你所要表达的意思了!”嗯,说得太对了!我经常有这种经历,就是在苦于表达不出自己时,用古人说的一句话常常能触动我的内心,引起我的共鸣。

接着,祝老师还讲了怎样学好语文,语文好的标准,语文的目标,具体做法和要求等等。讲得条理清晰,生动有趣,同学们听得津津有味。恍惚间,我眼前浮现出孔子和他的弟子们论道的场景……

“叮铃铃”,曾经对我来说美妙动听的下课铃今天突然变得如此冷漠无情,铃声把我那漂浮在久远春秋时期,孔子与弟子的论道场景的思绪拉回了现实。

下课了,在全班向老师的再见声中,我无比神往地期待着下一节语文课……

我的老师五年级作文(篇2)

从小到大,一个又一个老师一点点把我带大。在我眼里,他们就像我的母亲,和我分享成长的过程——酸、甜、苦、辣。六年来,我从幼稚无知的我,变成了一个朝气蓬勃的少年。老师一直关心我们,帮助我们,鼓励我们。没有他们的教导,我现在怎么可能懂事?

回忆昨天,又有多少好老师出现在我的脑海里,我是多么想念他们。但是,给我印象最深的是盖伦的吴老师,他已经离开去很远的地方教书了。

现在回想起来,她才二十多岁,眼睛亮亮的,黑黑的短发。她在我眼里温柔美丽,我们都很喜欢她。

回想起和吴老师一起度过的日子是那么的开心,眼泪流了出来,吴老师对我的关心和培养一直在我心里。她脾气很好,从来不骂我们,但是我们理解她的良苦用心,所以我们都很守纪律。

吴老师也有一个很好的英文名:“candy”的意思是candy,但是我的英文名比她的少一个字母。所以,我以此为荣,我以这个词为荣。也许别人会觉得没什么,但那时候真的占据了我的心灵。她上课的形式也很有意思,对话,演练,游戏,打斗,打分。每个环节都充满乐趣,让不爱举手的同学第一次开始答题。

下课后,她教我们唱歌,给我们讲故事。现在我还记得讲过吓死我们的鬼故事。

今天想起来。她把我们带入了英语的快乐世界,让我们更接近英语,更热爱英语。多么有益的影响!

就我而言,她比其他同学更喜欢我,所以她很认真地研究我。上课回答次数最多。课后,老师会仔细检查我的笔记。每天晚上7点上课,3点到校。在办公室,她一遍又一遍的批改我的作业,给我复习,因为她知道我上次英语没考好。

这样的老师,我怎么能不喜欢她,怎么能不亲近她?

然而,在短暂的学习时间后,她离开了。我后悔当时没见到她。第二天上课的时候,发现自己换了一个老师,一个孩子,对老师是多么的依恋和不甘心。“吴先生,我不知道你是否知道我有多想你。听说你去实习了,一会回来。我当时是那么无助,自责当时没有认真听教诲,于是开始了漫长的等待——你知道我等了多久吗?谁知道后来听说你不再回来教书了?”我在睡梦中是多么悲伤。你知道你走后有多少合伙人没去上课吗?每次回来都是一个人走,还在坚持学习!"

后来遇到了很多好老师,他们对我同样负责,同样爱我,我永远不会忘记吴老师。我还是努力学习,默默等待,期待她有一天能回来。

我的老师五年级作文(篇3)

进入初中的学习生活已一个学期,我认识了很多教学风格不同、性格迥异的老师,然而最令我佩服的是我的语文老师闫老师。

在我第一次见到闫老师时,我就喜欢上了这位矮矮的但又充满智慧的老师。她的眼睛在讲课时常会释放出一种睿智的光芒,朗读课文时,他会随书中人物的情感变化而变化感情:悲伤时,全班都为之落泪;高兴时,全班又都为之兴奋。她的手时而自然下垂,时而指着黑板上的知识点,似乎想把知识一下子装进我们的脑袋,时而又在空中不停的挥舞。短发乌黑突显出她的精干,脸上的雀斑仿佛是一朵朵花绽放。她有罚站的规矩,但不常用;也有罚蹲的规矩,但也不常用。如果平常有学生犯了错,也不过是教育一番,然后大吼一声:“听见没有?”而已。学生也就回答:“听见了。”

闫老师在学生回答问题正确时,她会投给你一个肯定的眼神,并由衷为你鼓掌,就算回答错了也没关系,她会把脸一拉,给你一个警告的眼神,意为“错啦,听听别人是怎么说的。”

与许多老师一样,虽然内心也有和蔼的一面,但总习惯把学生对自己的形象没定成“严肃”。闫老师就像一个深深深深的山谷,让学生们对她感到俱怕,不感与她亲近。但他们只是看到了山谷的幽深黑暗,却没看到山谷下奇特的美景。

其实,在上初中之前,我的作文还是中游水平的。但是闫老师启迪了我,并鼓励了我。

我之前并不喜欢读课外书。有一次,老师推荐了一本书《把栏杆拍遍》,并朗读了一段。虽然读得少,但我觉得一字千金,每一个字都是浓缩的智慧结晶,让我心胸宽广起来了。之后我买了这本书,就时常阅读,看了一句想看下一句,还做了摘抄。在这本书里,我了解了辛弃疾、林则徐、范仲淹的故事,从诸葛亮、周恩来、彭德怀等人身上感悟到了人生哲理,作文水平也有所提高。

月考时,我只是信笔写出了一篇根本拿不到台面上来的陋文,没想到闫老师竟大加表扬,当众表扬朗读。在朗读时,她神情激动欣喜,手在空中挥舞画出一道道美丽的弧线。似乎她并没有在读一个学生的文章,而是在品味某道名菜。闫老师又让我修改修改,我修改后,老师竟投稿了一个报刊, 还鼓励我继续创作。我十分感激闫老师对我的厚爱,在平日闲暇里,也时常写几个字。

感谢你,闫老师,是您指导了我写作,成为我成长路上的明灯!

我的老师五年级作文(篇4)

该怎样去描述她呢?也许,“粉红”是最能描述她的一个词了。

她总是提早一些走进教室,飘摇的粉红色裙摆掠过门框的角落,似乎带起一阵小小的风。她的粉色长裙啊,不是那种招摇鲜艳的大粉红。这粉红是像西柚一样,略失些饱和的典雅的粉红。没有浮夸的泡泡袖,没有奇异的大蝴蝶结,她的长裙,只有简单自然的剪裁,却把她衬得美丽非常。“哇,仙女!”我同桌说,“她太好看了吧!”

要我说啊,她的确是个“粉红”的人。粉红不像大红那样热烈,却也不含蓄忸怩。它是种年轻的颜色,让人想起童年的糖果、蝴蝶结和动画片,有一种甜甜的感觉。就像冬天的阳光,不太热,但却是暖的。

她是我们的政治老师。她总是随身带着一点点香,是那种贵气的香味。她一走开,香味便也跟着她走开了。

有一天她匆匆走进教室,放下她粉色的包包。“我发现很多同学来问我商品的价值和使用价值怎么区别的啊,这个确实不是太好理解,”她推了一下眼镜,“我花了一个晚上想要怎么和你们讲才比较好。”

她说,商品的价值就是它的肉体,而使用价值呢,是它的灵魂,少了一个都不行。灵魂你平常看不见,摸不着,所以商品的使用价值,也就不能用实实在在的金钱表示。我们一听,马上就明白了,连连点头。我在心中暗暗佩服她举了这么个生动又新奇的例子,更佩服她用一整晚的时间为我们想这个例子,心里有些暖融融的。

也许是因为她骨子里真的热爱这个行业吧。她虽然是个温婉的人,但她骨子里的热情总是让我每节政治课都热血沸腾。她原来是做外贸的,后来想当老师,就来当了老师。关于“钱”的东西,她总是很专业的。她会从课本出发,悄悄告诉我们一些有趣又实用的小知识。“出国玩取钱的时候啊,虽然课本上说visa和银联都可以用,但是我建议你们用银联。为什么呢,因为银联不收你太多手续费……”

有时我是个“好奇宝宝”,追着她问些课本以外的知识。她并没有用“这个不考”打发我,而是像讲故事一样慢慢和我说。“现在还有人用支票吗?不是可以转账吗?”“转账数额大的话不会立马到账的,支票……”她领我重新认识了身边的“钱”,她将领我在这条“粉红色的道路”上走得更远。

听说她最近结婚了。真好啊!愿她今后的日子是粉红色的,愿她时常抱有热情,一直年轻,生活温柔浪漫,当然,钱包里也要充满粉红。

我的老师五年级作文(篇5)

相信同学们和老师之间应该都有一些故事,有多有少,有大有小,有坏有好,这些故事可以使我们更加了解对方。下面,我将要为大家讲几件我和老师之间发生的故事。

那是一天中午,在学校吃完了饭,语文马老师抱着我们的作业本来到了教室。当马老师一边看作业一边和我们中午在学校吃饭的同学聊天。我们一起回忆了军训时候的一些趣事。然后,马老师说他以前很瘦,就被当成素描模特了,考生在下面画,马老师就在上面坐着。马老师说他在上面不能动,要对考生负责。可是,他一坐就是几个小时,还保持同一个姿势,可累了。不过想想也是,如果你真的坐在上面老是动来动去的话,估计考生就会画得各具特色了。后来,我们让老师猜他正在看的那本作业是谁的,马老师就边看边猜,几乎是刚看一眼,马上就能准确说出这个同学的名字。看来,真的是天天看的东西就不知不觉地把它记住了。如果我们也是每天都看单词、古诗的话,是不是也能记住?但是记住是一方面,最主要的还是写,等记住以后,还要经常默写,这样才能把它牢固得掌握住。

还有一次,我们班收了一张午乱的扣分条,其中涉及到了二十几名同学,在这些同学里面,也有我。

当班主任史老师看到后,非常生气,因为我们班已经是不止一次收到“午休乱”的扣分条了。当时,史老师就把我们二十几名同学叫了出去,也说了一些不好听的话,但是,这也不怪老师,毕竟,这件事也不止是说过一次两次了。所以,我们班现在中午封班,静校以后教室里不能有一个同学,这样,也可以尽可能的少收一些扣分条;我们也为了不给班里扣分,只能回家了。从这件事上,就能说明一个问题:大家不团结,只要每人说一句,即使是用很小的声音说话,七十个人同时说也会把小声音变成大声音的,只要每个人都不说话,那么教室里就会变得特别安静了,到那时,想收到扣分条恐怕都难了。

其实,每个同学和老师都会有故事,或许有时你并不在意,但是这些故事是不会随着你的成长而消失的,等到有一天你离开了这里,离开了学校,那么,这些故事就会成为我们美好的回忆。当你再次回到这所学校时,你可能会感觉到,这里是多么亲切啊,一切还都是那么熟悉,只有一样变了,那就是你长大了,老师变老了,到那时,我们在一起谈一谈那些故事,不也是很好吗?

我的老师五年级作文(篇6)

现在回想起来,我最喜欢的老师还要数我的初中语文老师戴银老师了。

戴老师个子不算高,也不算矮,四十多岁的年纪,在所有在校老师中算是一位有威严的“老骨干”了。她因已步入中年,历尽了岁月的变迁,身子有些发福。由于书读得太多,她的脸上总是挂着一副厚厚的眼镜,微笑起来时,两嘴边还各有一个深深的酒窝。在我眼里,戴老师是一个温柔、严厉、一丝不苟、雷厉风行的人。

她的课堂生动有趣。记得刚开学不久的一堂语文课,大家之间并不是太熟络。戴老师为了缓解教室里这种陌生、尴尬的气氛,主动开口自黑道:“肯定会有同学想:这'死老太婆'怎么又来了。烦死了!”对于自己“发福”的事实,她也毫不吝啬:“胖有什么不好?胖的人像熊猫呢!我还希望当熊猫呢!熊猫有福啊!”她常常逗得我们开怀大笑;她自己也笑,露出两个深深的酒窝。

在课外的时候,她和我们聊天、谈心。我经常会跑去办公室偷偷地在戴老师的办公桌上贴一张小纸条,我喜欢这样和戴老师交流;而她呢,则会在批默写本订正的时候,在我的默写本上留言。

在假日里,她让我们读课外书。《西游记》《所罗门王的指环》《俗世奇人》《青铜葵花》每一本书都是精华,使我们明白了许多道理。

巧了!同魏巍的恩师蔡芸芝先生一样,我的恩师戴老师也爱诗。上语文课时,有些课文教着教着,她就会用好听的语调即兴背一首诗。我们听着听着,不禁沉醉其中。不知不觉,诗背完了,我们却才如梦初醒,连忙用笔记下这首诗。

戴老师还有一个特点:课上到高潮时,同学们的积极思考举手发言令她十分亢奋,随即拨开外衣扣子,脱下衣服,甩在一旁,继续上课。有时脱完衣服,戴老师还是很兴奋,就会撸衣服袖子至肘处。她还会半开玩笑地说一句“天气真热啊。”我们都哄堂大笑了起来:大冬天的,哪能这么热啊!

戴老师喜欢送小礼物给学习好的同学。她说过她每到一个地方就喜欢买书签。元旦放假之前,我也送了一个小书签给戴老师作为回礼,戴老师当初还惊讶的问我为什么要送她书签。其实,我当初一看到书签就想到戴老师有收集书签的习惯,就想把它买下来送给戴老师了。

戴老师虽然不是我以往所有教过我的老师中最温柔的一个,但她却是对我、对我们最宽容的一个。她教的好,我们也会去努力学好。这大概就是我最喜欢戴老师的原因了。

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