班级管理的建议书
建议书是人民群众发表意见，提供建议的一种工具，把合理的建议反映给能够解决事情的一方，下面是小编整理的班级管理的建议书，欢迎阅读参考。
班级管理的建议书精选篇1
亲爱的同学们：
你想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?
你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗?
你想在一个环境优美、充满生机的校园成才吗?
当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室中读时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。我们满怀激-情，畅想未来。
教室，是我们学习工作的重要场所。教室环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，教室环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。
可是，在我们的教室里，由于有一些同学把食物都带进教室，教室抽屉里散落着同学们留下的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等,以至使垃圾产生的臭味充斥在教室的空气中,蓦然回首,苍蝇在那抽屉垃圾处,我相信大家都不再想历史重演苍蝇逐臭这一幕吧,请大家把垃圾带出教室外,你带走的是垃圾，留下的是干净。你仍下的肮脏，捡起的却是品德。请大家还给教室那一分久违的干净……
我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼肮脏的环境中学习、生活。所以，我们要向同学们们发出如下倡议：
一、不再把食物教室内，并主动清理抽屉的垃圾，
二、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作，
三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学，
四、看到地面上有纸屑等，主动捡起来，教室垃圾桶满了主动倒掉，
五、上课将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂。
让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的大学生!
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和-谐发展的文明环境里。老师们、同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播保护卫生的理念，用行动肩负起环保的重任!
建议人：
班级管理的建议书精选篇2
随着教育改革的不断深入，新课改的普及式发展，班主任的管理工作也不仅仅停留在“管理”二字上，新形势下将面对更多的问题，迎来新的挑战。如何做好管理工作，给这个角色准确定位，值得我们共同关注。本文将阐述在教育体制改革潮流下，高中班主任工作的重要性，及在实际工作中存在的问题，并提出有效的解决方案。
1班主任管理工作的重要性
从小学生到中学生，不仅是年龄的跨度。他们有自己一定的思维方式，对生活中的事物有自己的看法，也懂得有自己的荣誉感和自尊心，对周围存在的事物也有一定的认知，有着自己成长特有的方式。在这个寻求自我探索的过程中，班主任就是他们成长方向的引导者，关注他们的成长变化，给予更多的耐心、关心和帮助，引导学生树立积极向上、健康阳光的人生方向。在日常班主任管理工作中，班主任应同学生之间保持融洽的相处方式。对学生的情况全面了解，平时做好与学生家长，各任课老师之间的沟通，努力创造一个良好的学习环境，构建一个和谐班级氛围，在学生成才的道路上先教会他们成人。为学生综合素质的培养提供有益的帮助，为建设良好的学风、校风打下良好的基础[1]。
2班主任管理工作存在的问题
2.1从班主任的角度来看管理是一个需要不断探索的过程，也是一个不断学习的过程。一些班主任专业水平不强，管理工作完全靠个人主观因素去判断处理，这样造成的结果也许会适得其反，容易以成绩好坏给学生下定义，忽略学生其他优势特长，不重视学生综合能力的培养，再加上一些班主任习惯自我的管理模式，对学生缺乏教导的耐心，出现问题没有给学生进行正确引导，处理不当，对学生心理会有影响，不利于学生树立信心，健康成长。
2.2从学生的角度来看现代化建设的快速发展，现在这个多元化的社会存在很多复杂的意识形态，学生在没有树立正确的人生观价值观之前，处于一个容易被色彩斑斓的生活影响阶段，思想起伏较大，喜欢寻求自我的实现，理想化的追求目标，把学习重要性放在金钱之后，辍学工作，忘却学习的意义。没有正确的价值观引导，在社会这个大熔炉的影响下，一些学生变得自私自我，没有责任感，甚至会在损害别人的利益下，来实现自我的满足，不仅缺乏约束感，没有公德心，很大程度上会形成一种不良的风气。
3做好班主任管理工作的有效对策
3.1提高班主任综合素质在新教育体制改革下，应该熟悉教育体制改革的目标，班主任应提高自身的专业水平，不断加强学习，比如，中学生心理学、青少年教育学等，这样在实际工作中面对问题才能有很好的应对，对于学生中出现的问题要有适当的处理方式，不能过于袒护，也不能过于激烈。对所有学生同等对待。毕竟，每个学生都有自己的特长和不足。在做管理的同时，对不同的学生进行不同的针对性引导，关注学生综合素质全面发展。与此同时，紧跟时代的步伐，参加专业性培训和学习，定期进行工作经验交流。
3.2改变班主任管理方式班主任是一个班级的领导者，必须具备与时俱进的素质，代表一个班级整体的方向，对学生而言，更是一个标杆的作用，在班级管理过程中，让学生感受到教师的榜样力量，能够以身作则。在日常管理工作中，班主任应有一定的沟通技巧，在与学生交流沟通时应多给予鼓励性的语言，增强学生的自信心，善于倾听学生的心声，用心解决学生的问题，在纷繁复杂的社会环境下，改变以往的管理方式，结合实际进行创新。在同学生相处的过程中了解学生的思想动态，以此能拉近与学生的距离感，并通过班级活动来增强学生之间的集体感。为学生营造一个团结和谐的学习氛围，有利于学生的身心健康发展[2]。
3.3引导学生树立正确观念高中阶段的学生还处于一个心理生理成长阶段，这个阶段的引导教育对他人生影响意义重大，他们是民族的希望、祖国的未来，促进好他们的身心健康成长，是高中班主任工作的重点。班主任在日常管理工作中，应引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，定期开展主题班会，从社会主义核心价值观的方向引导学生学习，通过爱国思想教育、道德模范故事、品德素质培养等活动，加大宣传正能量的力度。
4结束语
对于班主任管理工作，不同地域各有差异。高中班主任管理工作的开展需要结合实际情况，要做好高中班主任管理工作，需要长期在实践中积累经验，遇到问题积极分析，合适地处理，保持好心态，用爱心和耐心来对待管理过程中出现的问题，同时建立一个团结的班集体，创造一个良好的学习氛围，把工作用心做到学生当中去，重视学生的综合素质培养，不随便以成绩的好坏来给学生下定论，对不同的学生采用不同的沟通方式，鼓励学习成绩落后的学生，增强其学习的信心，使学生得到全面发展，并有积极向上的人生态度。高中班主任的管理工作是发展的，不断寻求创新的。教育体制改革在不断的推进，需要更科学的人性化管理方式来达成教学教育的目标。
班级管理的建议书精选篇3
尊敬的老师：
1、 学习成绩
良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。 在这样一种氛围下,同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。我班四级和计算机二级通过率都提高了，在今后的学习中，我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，靠自己的努力在今后的日子里争取更大的成绩!
2、 体育锻炼
我们班级虽然大三了，但是在体育锻炼方面一点也没有落下，积极参加学校组织的各种体育活动，比如说经济学院组织的“青春飒爽”活力杯友谊赛，还有积极参加冬季校运动会，平时班级里也会组织关于体育方面的活动，加强身体素质。
3、 宿舍建设
我班同学都积极参与学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛，各个宿舍之间都积极交流如何装饰美化宿舍，在宿舍里拥有良好的学习氛围，有些时候每个宿舍间还会在一起讨论作业，良好的学习氛围让我们住着舒心和安逸。
建议人：
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班级管理的建议书精选篇4
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。作为班主任该如何做，才能创建文明和谐的班级，根据几年的班主任工作实践，提出以下建议。
1、明确班主任的作用和职责。
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是德育的主要实施者，班集体建设的指导者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任一定要为自己定好位，不当日理万机的“管家婆”，而是做学生的思想引路人，班级建设的“精神导师”。
2、要树立班主任的权威形象，为人师表，率先垂范。
班主任要更新观念，与时俱进。不断学习新的知识和技能，创新形式，创新内容，用自己的智慧和力量树立教师的权威形象。只有这样，学生才会从心底里佩服，甘愿服从你的领导和管理。因此，在教育工作中，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人，真正做到为人师表，率先垂范。
3、做到民主，尊重和理解学生，建立平等、和谐的师生关系。
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念;帮助学生，树立服务观念;影响学生，树立师表观念;相信学生，树立民主观念。班主任应当有宽阔的胸怀，宽容学生的错误和过失，对任何学生都要以诚相待，以情感人。善待每一位学生，做学生喜欢的班主任，建立平等、和谐的师生关系。
4、建立完善的班级管理制度，明确何时管?管什么?
一个好的班级，必须建立健全完善的班级管理制度。制定班规班约，选好班干部，充分发挥学生干部的作用;要实行层层管理，依章办事，使每位学生都遵守学校和班上的规章制度。同时，班主任在处理班级问题时，必须按照班级制度执行，要一碗水端平，不能存在偏见思想，不能凭个人感情用事。
作为学校班级的管理者，班主任要明确何时管?管什么?第一，关键时期要严格管理。例如：新生入学;学期开学;大休回来;考试前后;学生思想发生较大变化的时候。第二，重要问题要管。比如，学生骨干队伍建设要重点管理;学生的学习和行为习惯培养要管;学生的思想和心理健康要重视;学习方法和技巧要指导，等等。
5、选拔和培养班干部，形成良好的班风。
班干部队伍是班级工作的核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此“龙头”建设应是班主任的首要工作。因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任，要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。
6、加强班集体凝聚力，培养学生的班级荣誉感。
集体荣誉感是一种关心、热爱的体现，对集体的热爱，对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量!班级荣誉感像一个巨大磁力场，有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
7、认真负责，勤跑、勤观察、勤了解。
做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我天天到教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间操，我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
班级管理的建议书精选篇5
亲爱的同学们：
教室是我们学习的最重要的场所。教室环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的心情，进而影响到我们的学习和生活，同时教室卫生也是学部文明程度的重要标志，是学部对外形象好坏的直接影响因素。
我们每一个人都希望在一个清洁舒适的环境中学习、生活、健康的成长，而清洁的环境需要我们共同去营造，舒适的环境更需要我们的珍惜!文明的习惯、高尚的情操离不开我们平时一点一滴的积累，以爱护学部环境为己任，自觉维持班级清洁为习惯，共同创建一个美丽和谐的学部、清洁卫生的班级!
爱我班级，从我做起!护我学部，你我大家!同学们，让我们人人动手，从身边的小事做起。让我们为营造温馨、舒适、和谐的学习生活和工作环境共同努力吧! 学部特向全体学生发出“维护教室卫生，创建文明学习环境”的倡议。
倡议如下：
1.切勿将早餐、零食、香烟带入教室;
2.上完课请将带走属于你的一切东西，包括垃圾;
3.请管好自己的手，勿乱涂乱画;
4.请多走两步，将垃圾放入垃圾桶内，请勿“投篮”;
5.请不要损坏门窗、玻璃、桌椅、灯管等公物;
6. 请节约用电，离开教室时请关闭门窗、电灯等设施;
7.请积极服从卫生委员的值日安排，坚持“每周两大扫，每天一小扫”; 为了更好的促进“维护教室卫生，创建文明学习环境”的倡议活动开展，学部学生会特成立了“青年文明监督岗”，旨在引导每一位同学树立爱护教室卫生意识，一个人的力量是微小的，但是团结起来力量是无限的。希望大家都行动起来，为建设一个文明干净的文学部教室贡献一份力量吧!
建议人：
日期：
班级管理的建议书精选篇6
班级管理的含义是班级教师通过组织,计划,实施,调整等环节,氢幼儿园的人,财,物,时间,空间,信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的。
在班级管理流程中，班主任是班级管理的核心。如果班主任在班级管理中仅凭理所当然地随意处理和解决问题，主观意断、无章可循、甚至家长作风，要学生盲目服从，不但会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，而且使学生不能充分表达自己的意愿，压抑其创新思维和应有才干的发挥，进而可能造成师生关系紧张恶化，破坏学生的学习情绪，甚至使学生产生逆反心理。另一方面，一般认为在班级管理过程中实施“爱心”教育是一种行之有效的途径,但是如果只有情，班级管理缺乏力度，也容易造成管理上的放纵与随意。
在班级管理中，各班委也是起了重要的作用。好的班委，能够有利于促进班级形成好的班风，能够时刻提醒同学，能够帮助班主任加快完成任务;不好的班委，会引导同学向坏的方面走，会带坏班风，会影响整个班级的方方面面。
