写植物作文评语
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写植物作文评语【篇1】
1、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理
2、希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。
3、你的作文融情于景，把对__的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱__，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把__的四季景色描写了出来。
4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
5、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天
6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育
8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好__的头脑情感暴露得更为天然充分。
9、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感
10、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强
11、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文中以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒;行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。
13、作者写出了__早晨的忙碌和充实，也写出了__早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
14、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
15、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
16、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
17、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
18、作者能按方位次序向读者先容其可爱的__，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
19、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃
20、文中线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文中开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手
21、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面文中体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味
22、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊!加油，孩子!
23、x四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
24、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的.印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
25、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
26、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应
27、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
28、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对__的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的__显如今人们眼前目今。
29、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长
30、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文中主题`
31、文中开头交待得十分清楚，起到总领全文的.作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进
32、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧!
33、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
34、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。
35、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
36、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂
37、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确
38、小作者运用了动点视察的要领对__晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对__对大天然的热爱之情。
39、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
40、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处
41、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文中结构紧凑
42、文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。
43、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
44、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
45、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
46、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
47、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
48、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
49、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融
50、文中选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣读后令人身心愉悦，舒畅
51、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
52、孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考;写作时，细致周到、想象丰富，运用拟人、比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。
53、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
54、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
55、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
56、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快
57、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
58、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣
59、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在
60、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
写植物作文评语【篇2】
1. 这篇文章，作者把自己变成一棵柳树，用独特的视角，描写了柳树不同季节的美。文章语言优美，立意深刻，加上文豪古诗的点缀，让我们陶醉在诗情画意的美景中。
2. 这篇想象习作，用树独特的视角，以树的眼泪为线索，形象突出的表达了人类破坏环境所带来的灾难。文章语言具有极强的风趣、幽默和讽刺意味，文章的立意浅显而耐人寻味，给所有读者留下深刻的印象。是一篇比较不错的习作。
3. 我喜欢的一种植物――“小姑娘”含羞草。入题生动形象，给人眼前一亮的感觉。小作者分别从含羞草的叶子、茎等方面向我们进行介绍，用词准确生动。
4. 这是一篇写植物的作文，作者叙述了在广州植物园的所见所闻，重点描写了“巨人草”，使读者增长了对植物的知识。习作对很多植物轻描淡写，对“巨人草”重点描写，显得详略得当。不足之处在于文章没能按照一定的顺序描写游览经过，希望以后在写游记时考虑好写作顺序。
5. 将生态环境遭到严重破坏的.严峻现实生动地凸现出来，夹叙夹议，真切表达了作者对现实的深深忧虑和对恢复生态环境的殷切期望。结尾写出自己的想法，行文自然圆活。
6. 常见的绿萝，在你的笔下就像一位绿色小精灵，对绿萝的形状和颜色、气味都有持续观察，字里行间可以看出你对绿萝深深的喜爱之情。第三段是总结升华的段落，放在最后一段合适。
7. 你的桃花朋友在你的笔下很是可爱，外形描写非常细致，运用多重感官亲近植物朋友，感受到你细致的观察和用心的写作，为你点赞!个别的语言需要润色，相比上学期有很大进步，真替你高兴!
8. 这篇近千字的想像篇，思路清晰，条理清楚，中心明确，给人启迪。作者写了的慈溪风貌，写了2028年的慈溪风貌，她用对比的方式让我们懂得2028年的风貌才是我们美好的家园的典范。此文是孩子的呼吁，希望我们像2028年的人们学习，把我们的家园变得美丽富饶，变成一个整洁的绿色城市。
9. 这是一篇较全面地介绍仙人球的作文，我们也都看出，作者对它的花挺感兴趣，想给人一种印象：其貌不扬，但开出花来也有几分香气，作用更是让人称叹。不过，文章的不足在于对它的耐旱事例描写不够具体，而且这一事例应与写开花的一段调换顺序，这样文章更通顺。
10. 文章用优美的语言描写了竹子，对其的成长过程进行了介绍。文章写了从竹子发芽，到长成结实茂密的竹林，竹子不断向上奋起生长的过程，体现了竹子的坚韧与挺拔。 文章运用了比喻及拟人的修辞手法，如“春笋裹着浅褐色的外衣，头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子”，生动形象地展现了竹子的特点。
11. 这篇作文通过对“梧桐树”的描写来表达作者的喜爱之情，描写细腻，如“我家门前的那棵梧桐树在春姑娘的呼唤下也长出了嫩绿的叶子”，最后的抒情深化了作文的中心。
12. 本文以“我心中的海棠花”为主要描述对象，描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，语言表达也很灵动，感情真挚，有较强的感染力，如“像一个涨红了脸的小姑娘，害羞的弯在枝头上”。
13. 这是一篇四年级学生写的状物散文。既有生动形象的景物描写，又有耐人寻味的神韵刻画。“郁金香”的形象突出，如“火似的郁金香正面看去，就像一片红通通的地毯，金黄似的郁金香，仿佛铺上了金砖”，活灵活现。
14. 文章叙事结合描写，穿插议论、抒情，文章的语言多姿多彩;文章的作者心理变化过程和对太阳花的感悟结合，使文章思路清晰。
15. 这篇状物的文章，开篇“北港河的历史已经非常悠久了”，引出自己的最爱“北港河边的杨柳”，点明主题。然后抓住杨柳的特征一一道来，描写生动而详尽，如“远远望去，仿佛是千万条挂下来的嫩黄色的丝绦”。
16. 这篇文章，主要写了“我”养的一盆茉莉花，通过对茉莉花进行描写，写出了茉莉花的作用，可以对“我”紧张的神经进行放松，文章还写出了植物也具有灵性的特点。文章语言优美，多用比喻和拟人的修辞手法，是篇不错的文章。
17. 这是一篇状物抒情的散文。本文以“在我家门前的公路旁，有一丛碧绿的松柏”展开，“在严寒干燥的天气里，碧绿的松柏既不怕冷，树内的水份又比较充足”语言朴实情感真挚，寓意深刻，值得玩味。
18. 小小观察家，可真了不起!你能够从视觉、触觉、嗅觉三个角度描述你的植物朋友，足见你观察之细致，用心写作!如果能将结尾完善下，就会完美啦，试着点明你对水仙的呵护与你们相互陪伴，抒发喜爱之情。
19. 作为四年级的小朋友，这篇文章对“客厅里的兰花”的描写非常生动，多处使用比喻手法将兰花的特征表现得淋漓尽致，同时语言不失优美，如“花枝随风摇曳，活像一群快乐的小天使”，可见小作者的写作功底深厚。
20. 这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法，先向我们介绍竹子顽强的生命力和竹的品格，在文章的最后点题，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。
21. 吊兰，外貌上无法与玫瑰和牡丹相比，但却以默默无闻的奉献精神赢得了作者的喜爱。作者通过对吊兰的外貌和作用描写，突出表达的其奉献精神。
22. 我认为本文的最大优点是小作者善用修辞，例如：“啊，它们真美，像那古代帝王那美的发光的舞姬”不仅突出了樱花的美丽，也使文章的表达更具文采。表达出作者对樱花的喜爱与赞美之情。
23. 这是一篇优美的写景状物文章，文章开篇点题引出下文要描述的对象---大枫树，引起读者的阅读兴趣。语言清新、质朴、飘逸，如“黄黄的叶子像蝴蝶一样，在空中翩翩起舞”，构思有独创性。
24. 文章开宗明义地指出了严寒的冬天唯梅花傲视群芳，自然的点明梅花具有超凡脱俗、不怕严寒的傲骨精神。作者擅用对比的修辞手法将梅花与玫瑰、栀子、牡丹等进行对比，更将鲜明的突出梅花不畏艰难、不怕困难的精神。从中，我们不难看出小作者的文笔非同一般，有着很深的文化素养。
25. 整篇文章结构完整，内容丰富。开头相当精彩，诗句和开门见山相结合，中间部分以清香引入，由远及近，结合学过的课文将美丽的桃花比作跳舞的小姑娘等。同时，还写了桃花色彩上的变化，对色彩的描写非常细致、到位，结尾一个“更”字突出了你对桃花的爱。
写植物作文评语【篇3】
1. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
2. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
3. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
4. 文章头尾照应,中心明确,结构完整。
5. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
6. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
7. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
8. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
9. 全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应。
10. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
11. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
12. 非常有代入感的一篇文章!事情的经过描述清楚，“那一刻”的情形描写具体，感受很真实!恭喜小作者战胜自我，得到成长!
13. 你的语言生动有趣，想象自己变成了一只小乌龟，经历了一系列的活动。
14. 开篇简洁，交代了故事的背景，语言充满童趣，采用了拟人的手法赋予了事物生命把树写活了，结尾点名主题小作者仿照习作例文展开想象，围绕“一棵树的梦想”展开，字里行间充满童真乐趣。
15. 小作者有着丰富的想象力，颠倒村的一切在你的笔下有趣极了，文章语言生动流畅，情节完整，值得称赞!
16. 小作者大胆想象，故事情节完整，让我认识了一颗偷跑来到人间的星星，情节有趣。
17. 小作者发挥想象，把故事写得生动有趣，故事的结尾温暖感动，小星星的光照亮了深夜赶路的人。
18. 小作者语言简练，有节奏感。观察的同时不忘展开想象，把桃花的美丽展现在读者面前。
19. 哈哈哈!小作者的想象太可爱了，爱睡懒觉的太阳耽误了上班，使世界大乱，不禁让人捧腹大笑。小作者的想象十分大胆，想象了自己变小以后的经历，从生活实际出发，读来让人会心一笑。
20. 作文描述了小土豆到各个地方去旅游参观的经历，结尾处变成了一棵树，增添绿意，是一个充满爱的结尾。
21. 文章结构清晰，以第一人称“我”行文，想象我变成一本书以后的一系列事情，让人觉得真实可感。
22. 作文从生活实际出发进行大胆想象，使得文章内容真实可感。结尾揭示了道理：事物各有自己的优缺点，要相互学习。
23. 小作者大胆进行想象，小土豆经历了有趣的故事，作文能用上反复结构，使得文章结构更加清晰。
24. 小作者写真事、抒真情，所以对于自己当时的内心活动才能有这样鲜活、细致的描绘刻画。作文以一段场景描写开始，直接将读者带入情境，很成功地营造出了氛围感。
25. 本文开头以环境描写，引出小作者的回忆与思考。通过前后心理认知的对比描写，以及对奶奶的外貌变化的细腻刻画，写出了对奶奶对儿孙的无私付出，写出了小作者对奶奶深深的感恩。文末点明自己的感受，明白“长大”的真正含义，感情真挚，贴近主题，中心突出，让读者心中也有了深沉的感情，不禁被感触到。
26. 文章语言俏皮活泼，小作者大胆想象出了一个颠倒的世界，兄妹俩经历了一系列有趣的故事，构思巧妙。
27. 开头言简意赅，点明主题：滚来滚去的小土豆会滚去哪?我们跟着小土豆去了许多地方，情节合理，语言优美生动。
28. 小作者善于观察，先写整体印象，再抓住梅花的特点细细道来，由远及近，言之有序，同时能够运用比喻等修辞手法，将梅花写得既美丽又生动，喜爱之情也溢于言表。文中最后再次点题，不仅结构完整，也使得文章中心更为突出。
29. 按照游览顺序来写，且场景的切换衔接得非常自然，真棒!
30. 能够在描写景物的同时把自己的感受写出来，写出自己游玩时愉悦的心情，真棒!
31. 能够在写景的同时写出自己的想法和感受，真棒!
32. 能够按照游览过程来描写景物，且能够引用诗句给自己的作文增添文采，真棒!
33. 能够按照游览顺序把景物写具体，且比喻的修辞运用得非常熟练，把景物都给写活了，真棒!
34. 能够把自己看到的、听到的、闻到的都写得非常具体、生动，而且还能写出自己的感受，真棒!
35. 能按照游览顺进行写作，且场景的切换过渡得非常自然，真棒!
36. 小作者写了游览长隆海洋王国，按照顺序描写了海豚馆、室内海产馆、白豚馆，写作有条理。只是观察欠仔细，描写不够具体。
37. 小作者开篇设问，激起读者阅读兴趣。接着娓娓道来，有序介绍了一摸香的样子、味道和作用。一边细致观察一边深入思考，展开丰富的想象，介绍时不忘描述自己独特的感受，特有代入感。
38. 小作者有序地观察了校园腊梅的枝干、枝条和花朵，并由远及近描写了满树腊梅和初绽、含苞、绽开梅花的不同姿态。形象的比喻和拟人，让读者身临其境。课间的梅树下充满生机和欢乐，雪后的梅树给“我”启迪，难怪校园的腊梅花让作者如此喜爱。
39. 能由远而近按顺序仔细观察，细细地看，轻轻地闻，慢慢地赏，写出来茉莉花静态和动态的美，字里行间都是自己对茉莉花的喜爱。
40. 未见其形，先闻其香。循香探源，来到了惊艳的桃园。全文像一幅徐徐展开的画卷，浓墨重彩地描绘了桃花的颜色、形状、味道，对桃花的喜爱便跃然纸上。
41. 你像是一个小小的画家，把美丽的梅花带到我们的眼前。文字脉络分明，层次感强，描写井然有序。文章边写景边抒情，全文有很多可圈可点的佳句，给文章增添了许多文学气息。
42. 本篇文章眉目清晰，生动紧凑，语言优美。文章在字里行间中都透露出对梅花的喜爱，并巧妙地借助了名句诗篇，突出了梅花坚强的品格。结尾处表达了对梅花的喜爱，既照应了开头，又总结了全文，首尾连贯，一气呵成。
43. 小作者书桌上的一盆仙人掌，每日凝望，便心生喜爱之情。把平时的观察记录下来，并把自己的真实感受呈现出来。巧妙地运用比较法，让娇艳的玫瑰和倔强的仙人掌形成对比，突出了仙人掌的不凡之处。文章读来，有一股催人奋进的力量油然而生。
44. 小作者对自己参与口头作文比赛的整个过程做了细致生动的描写，详略得当。表达了自己通过这件事获得的人生感悟，道理深刻，引人深思。首尾呼应，起到了画龙点睛的作用。
45. 小作者成功地抓住那一刻，将细节写得很精彩，尤其心理描写特别细腻生动真实，把内心的惶恐不安鲜活地表现出来了，结尾深化了主题，点明成长的含义。
46. 小作者模仿了沈从文的《腊八粥》，小作者以自己的经历来体会南京春节的习俗。小作者重点写了包春卷，吃春卷的过程，略写了春卷的由来，从而突出了春卷的诱人，人们对新年的希望。文章中，包春卷时的迫不及待，吃春卷时的狼吞虎咽，让小作者孩子的可爱、贪嘴的形象展现在读者面前。把春卷的传说、寓意穿插到与母亲，外公的讲话中，特别自然。
47. 这篇文章，小作者通过亲身经历，引领读者感受传统文化习俗——赏花灯。表现了家乡风俗的独特魅力!开篇点出家乡南京的习俗是元宵节举办秦淮灯会，接着选取了两个有代表性的场景着重介绍：一是江南贡院门口的状元娃娃，憨态可掬;一是“天下文枢”牌坊远近图，突出了花灯种类繁多，场面热闹非凡。随着作者的脚步仿佛我们也被领入花灯市场，看花了眼，也忍不住想挑一个心仪的花灯回去。字里行间小作者写出了自己的欢喜之情!
48. 小作者选择了“冬至”这个既是节气也是节日的特殊日子，写出了在寒冷的节日中南京人的特殊行为。文章略写了祭祖的风俗，而详写了冬至这天特殊的食物，并最终归结于“平安”“温暖”“甜蜜”，这些美好的愿望，也在结尾处表达了自己对冬至节习俗的看法，详略得当，行文流畅。让读者切切实实的过了一次“大如年”的冬至节。
49. 小作者回忆了儿时立夏吃乌米饭的经历，选材独特，文笔朴实而优美。文章重点描写了乌米饭的制作过程和自己的感受，观察细致，动作、神态描写细腻，结尾的立意升华更是作者真情实感的自然流露。如果能在文中的对话中，穿插进对这一风俗的来历或特点的简单介绍，就更符合习作的要求了!
50. “百里不同风，千里不同俗”，本篇习作抓住本单元要素，介绍了家乡过年“吃膘鸡”的这种风俗，选材有特色。作者以准备食材、制作膘鸡、品尝美味这样三个部分构架全文，其中自然穿插习俗的来历介绍，其中对做膘鸡和尝美味进行了详细的介绍。条理清晰，层次分明，重点突出。语言表达上，小作者调动多种感官，写出了家乡过年这种美味的色、香、味、形，让人仿佛身临其境，也感受到美味、风俗中蕴含的浓浓年味和爱意。
