三年级的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
我家楼下有一颗枫树，它跟别的枫树与众不同，它一年四季都展示着它自己的姿态。
春天，小草探出了脑袋，小花露出了眉毛，春姑娘给予枫树小小的嫩芽，让粗壮有力的树干支撑着嫩芽，让它们开心，快乐的茁壮成长。
夏天，烈日炎炎，酷暑难耐。知了在树上唱着：“知了，知了。”那歌声真好听，枫树的树叶又大又绿又密，让人们在树下乘凉，聊天，悠闲极啦。
秋天，枫树变得美丽无比，一阵秋风吹来，枫叶犹如一把把熊熊燃烧的烈火，把大地妈妈“照”的格外鲜艳，从远处看枫叶红的火爆，红的鲜艳，惹人喜爱，枫叶上有五只角，每只角上都有锯齿似得小刺，但摸上去一点都不刺人，反而感觉很舒服，枫叶像手掌，长在树妈妈身上，依靠她，依赖她。
冬天，雪花像白衣天使降落人间，人们都穿上了厚厚的棉袄，枫树的树干光秃秃的，像一把扫帚，雪妈妈帮它穿上了衣服，温暖着它。
春夏秋冬各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是不能用一句话就能概括的清楚的一个美丽的回忆。
我爱枫树，我爱它小似如丁的嫩芽，我爱它绿树如阴的枫叶，我爱它红叶似火的枫叶，我爱它冰奇雪洁的衣服。
啊！这与众不同的枫树，一年四季都很美。
三年级的作文 篇2
我家住在北盐中附近，盐中校园里有一个湖，叫少先湖。
春天来了，万物都有了变化，“少先湖”也不甘落后，连忙给自己也换上了新装。瞧，湖边的柳树发芽了，吐出了嫩绿的新叶，在春风随风飞舞。一旁的桃树也争先恐后的开出了粉红的桃花，它们呀也想尽一份自己的力量，把少先湖装扮的更加美丽，一边的梧桐树在春风中哗啦啦的响着，好象在说，别急别急，过几天，我也会换上新衣，给少先湖再多加一点绿意。
湖中的冰融化了，湖里的小鱼在水中自由自在的玩耍，我向水里扔了一片面包，这时鱼从四面八方游过来，大家都争着吃面包。这时一只鱼儿先抢到了面包，立即就跑，其它的鱼儿就跟着后面追，过了一会，小鱼又游到刚才的地方，可能是想让我再扔几片面包。虽然湖中并没有荷花，但它们玩耍的情况不禁让我想起了一首诗——《江南》，但可以改成这样：湖中扔面包，小鱼追面包，鱼追面包间，鱼追面包东，鱼追面包西，鱼追面包南，鱼追面包北……
少先湖中有一座亭子，名叫“湖心亭”，顾名思意，就是说这座亭子，座落在湖的中心。一到春天亭子的周围就长了许多五颜六色的花儿，红的似火，白的似雪，蓝的似水……不时还会飞来几只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。真美呀！
啊！少先湖的春天真美呀！
三年级的作文 篇3
我的老师是一位漂亮、吃苦耐劳、常常顾不上家，但对学生细心、具有母爱的好老师。
我的李老师在我心目中是最漂亮的。一双炯炯有神的大眼睛，好像一眼就把我的心事看透，她穿着大方得体，严肃里透着和蔼。不管哪个学生犯了错误，她都细心帮他改正。练习册上不会的题她都在课堂上细心解答。正是她的耐心，给了我们好好学习的信心。
当李老师的孩子生病发烧的时候，她还是坚持来给我们上课，她为我们付出了母亲般的呵护和教育，教我们学习知识，教我们怎样做人。每晚我写完作业，上网写完博客下线时，我看到李老师还在线上为我们批改每天发表的博文。
我想对李老师说：李老师，您辛苦了！妈妈还在为不懂事的我烦恼时，是您帮妈妈去理解我，告诉她我很优秀，让我没想到的是：李老师您给了我很高的评价。从此妈妈改变了对我的态度，成长路上有您陪伴是我的骄傲！我爱您——李老师。
三年级的作文 篇4
我也不知道写什么，但爸爸说小孩子多写日记，可以记住好多美好的东西。那我就把我看到的，想到的记下来，以后让我的小伙伴们一起来分享。
20xx年7月19日 星期六 多云
今天，我在爸爸的手机里看动画片，我看的是《爱探险的朵拉》，第一季讲的是朵拉和木木要去看大红鸡，他们先去找地图，地图告诉他们要先去找城堡，然后要过一扇门，再找到一座红山，最后他们才能找到大红鸡。原来我们每做一件事都要有一个准备的。
20xx年7月20日 星期日 晴
今天下午，爸爸妈妈带我去天虹超市，到了三楼，有个叔叔送给我一个圆气球，我高兴的说谢谢叔叔。然后向前走，我们看到好多小朋友在一起玩，原来是个家教中心。一位阿姨看见我让我写上我的名字和爸爸的名字和手机号码，说要送我一个礼物。我写完，阿姨送给我一个长长的气球。哦！今天好开心啊！
三年级的作文 篇5
一、课题的提出
作文教学一直是小学语文教师的软肋，特别是三年级的起步作文，更让老师头疼。笔者通过十几年耳闻目见，小学语文教师作文指导课有效性令人担忧：一种是范文指导法，老师拿同类作文做范本，念给学生听，以便学生仿抄；一种是格式类指导，如何开头，如何结尾，如何写中间，教给学生一个硬性套路；一种是放任式作文指导法，教师不作具体的指导，学生随意写作；还有一种偷懒式作文教学法，让学生背诵同类作文，对号入座。作文教学的随意性必然导致作文指导课的低效性。低效的作文教学，带来的副作用就是学生害怕作文，缺乏写作的兴趣激情，形成了小学中高年作文的一大弊病，教师怕上作文课，怕改学生作文；学生不爱作文，怕写作文，写出的作文假、空、套。新课程标准明确提出：“小学生作文就是练习把看到的，听到的，想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可在现实的教学活动中，许多学生害怕写作，为作文课和日记而烦恼，即使身边有值得写的人和事，往往也不知道写什么，怎么写，要么胡编乱造，要么写成流水帐，很难在文章里流露出真情实感，当然也难以让读者引起共鸣。为了改变作文教学的这种冷状况，为了改革这一弊端，进一步落实《语文课程标准》的精神，探索作文教育规律，切实提高语文教学质量，确立了本课题。本课题的实验研究，将结合小学生自身的特点，探索适合三年级作文教学的策略，为农村小学作文教学提供全新的理论依据和操作规范。
二、问题分析
学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字，一般要学会1000多个常用字;二是要阅读一定数量的范文，从范文中获得有关的知识，积累词汇，学习表达方法。现行六年制小学语文课本，要求一、二年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。背诵优秀诗文50篇。识字进度不够，阅读量少，拖了起步作文教学的后腿。而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句、写话;中年级着重练习写片断;高年级着重练习写成篇的作文。作文训练分为多级过程，写完整文章的训练滞后，难以有效发展学生的书面表达能力。从作文教学的历程看，总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心和“应试教育”的影响。作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理;训练方法划一化，齐步走，忽视学生个性的差异。作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展，靠学生自主训练、实践、应用。指导学生作文，必须以整体提高学生的语文素养为基础，同识字、阅读和发展口头语言同步进行。作文教学要有新的突破，应力争提早起步，引导学生自主练笔、学用结合，把激励学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。
三、研究目的
通过培养学生应用课堂所学的能力、督促学生不断积累，从而提高学生的听、说、读、写等综合能力，主要是读、写能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使学生各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，最终提高学生的整体素质。
1、如何通过丰富学生的生活，把学生引向社会、生活，培养学生的观察能力、思维品质，了解身边的人和事，从而不断地丰富自己的写作素材。
2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统的教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，再现作文教学的魅力。
3、如何通过系统的阅读训练、口语训练，让学生在日常的语文活动中提高作文能力。
四、研究内容
(一)学生的写作能力训练
1、鼓励学生多读书、多背诵，学会观察和积累。向学生推荐优秀读物，让学生多读经典的书，并摘录不同的角度和种类的优美篇章和经典句段，鼓励学生背诵。背诵可以积累词语和很多表达方法，写作时才能根据需要随意组合，信手拈来，创造出具有自己特色的表达效果。
2、具有一定的观察力是学习作文的基本功，学会观察是写好作文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来。
3、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改，就是说好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，自己感觉不舒服的地方好好修改一下，还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。
4、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写;结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。
(二)、教师本人写作引导。教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
(三)、改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光点，尤其是讲评差生作文时，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以鼓励，使他们能鼓起作文的勇气，下次作文时有所进步。只要孩子袒露童心，释放童真。就给予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地。
(四)、开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。
(五)、改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式，让教学适合学生的口味，激发学生的写作兴趣和欲望，才会更好地挖掘学生的写作潜能。
五、研究方法
1、行动研究法
2、观察法
3、文献法
六、 研究步骤：
第一阶段：准备阶段
查找、搜集、学习有关本课题理论。
1、调查学生中存在的课外阅读的现状及老师、家长对课外阅读的看法。搜集并阅读国内外有关小学语文课外阅读的探索与研究的文献、资料。整理课题申报相关资料，完成课题申报工作。
2、进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师形成共识。
3、制定研究方案及第一阶段研究计划。学习相关文献资料，做好课题研究的准备。
4、准备阶段成果资料：（1）申报表（2）研究方案（3）阶段研究计划
第二阶段：实施阶段
结合日常教学，实施课题研究，注重资料积累。
1、根据课题研究操作措施和做法，按计划指导学生深入开展各项课外阅读活动，创设良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，掌握相应的学习方法。
2、进一步加强理论学习，深入实践研究收集各项活动资料。课题组教师撰写经验论文，编撰课题论文集，完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。
3、不断总结，积极撰写教学案例及论文等阶段性成果资料：（1）每学期的阶段研究计划。（2）各项竞赛和评比的活动通知。（3）活动过程的资料。（4）学生的优秀习作作品。（5）课外习作指导课和汇报课资料。（6）教师经验论文集。
（7）阶段性研究报告。
第三阶段：不断发思。
通过观察学生反应，看他们对习作的态度，不断查找问题，总结经验，对研究过程做适当调整。
第四阶段：总结阶段
1、完成课题研究报告。总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。
2、总结提高作文教学有效性的方法，撰写课题研究论文，参加论文评比，争取发表。
3、总结阶段成果资料：（1）研究报告（2）结题报告
4、积极推广研究成果。
七、研究措施：
1、以课堂教学为抓手，以学生生活为写作入口，从培养兴趣入手，调动学生写作积极性。
2、搭设课外、课内实践活动舞台，提供实践的机会与空间，丰富学生的生活体验。
3、改进作文教学评价方式和作文修改方式，充分发挥学生的自主性。
4、与阅读结合，积累语言，丰富学生习作素材。
5、鼓励学生写放胆作文。
八、预期效果
通过研究要达到的目的效果、成果
1、改进课堂阅读教学，注重阅读教学与写作教学的结合。
2、提高教师阅读教学与写作教学的能力。
3、提高学生的写作能力，扩大学生的知识面。
4、形成1或2篇高质量的研究论文。
三年级的作文 篇6
每年春节我都会去外婆家过年，趁着假期多陪陪外婆。
在中国，春节是一个十分隆重的节日，家人们都要团聚在一起，忙碌了一年的人也停下工作好好休息一下，一起聊聊天打打牌，准备一桌丰盛的菜，热热闹闹地吃个团圆饭；有的则带着一家子去旅游。
外婆依然很忙，连除夕和大年初一也不休息。天还没亮，外婆就起床出去干活了，到下午才带着一身泥回到家，伤痕累累的手提着满满一桶海鲜。匆匆忙忙吃了一些冷饭冷菜，又去井边洗衣服了。洗完衣服转身钻进厨房，忙进忙出为我们准备晚餐，变魔术似地从厨房里端出一盘盘热气腾腾的菜来。
外婆累得牙疼的老毛病又犯了，脸肿得像一个没有光泽的大苹果。看着外婆忙碌的身影，我心疼地对外婆说：“外婆，您休息几天吧，别把身体累坏了！”“昕昕！”外婆温柔地看着我说，“趁外婆还干得动活，外婆就多干点，以后干不动活了就没办法干了。”
听了外婆的话，我既感动又羞愧，外婆年纪这么大了，还是这么勤劳，我年纪小，更应该趁着年少好好学习。
三年级的作文 篇7
现在，电脑已经逐渐成为我们生活不可缺少的东西。随着世界的科技发展，电脑网络在我们生活中的用途也越来越大，工作，生活，学习都离不开它。
会利用电脑网络来提高自己的知识水平的人，当然在学习，工作等各方面的成绩出类拔萃；而那些利用网络游戏来占满自己的所有生活空间的人，当然各方面的成绩都一落千丈。
网络给了人类很大的帮助，但网络的不同作用，再加上我们自己的想法，让我们变得有所不同，有好，有坏。只有正确地认识电脑网络的利与弊就是网络的好与坏。网络的好有很多，比如可以上网搜索学习资料，工作资料，科学资料等；还可以搜索图片，MP3音乐，MP4电影，动漫动画；可以了解时事新闻，股票趋势，医疗信息。但有些沉迷于网络游戏，不但不会让我们变得越来越优秀，反而会使我们变成他的奴隶，甚至会使我们作出更可怕的事。所以大家要正确地认识和利用电脑网络利弊，不要被网络中的有些事物所迷惑。
我们应该正确地认识和网络的利，会使我们受益匪浅，而不是祸害无穷。作文
三年级的作文 篇8
我有一个脾气像孩子一样的爷爷，他经常和我抢电视看，可有意思了！下面就让我来讲讲吧。
一天晚上我做完作业，打开电视机调到自己喜欢的频道，津津有味地看了起来，突然爷爷走过来，一把抢过遥控器换了台。我不乐地对爷爷说：“你干吗换台呀？”爷爷非常横的对我说“当然是因为我不喜欢看这个节目了”，说话的时候把遥控器紧紧握在手里，不甘示弱地坐下来看他的戏剧，我这会儿真没了辙了。
过了一会儿，趁爷爷看的正有劲儿的时候，我猛的又抢回了遥控器，麻利地把台换了回去。但是趁我去给妈妈开门的时候，爷爷又把台换回去了，这一回我几次都没有抢回摇控器，因为爷爷拿的很紧，时刻提防着我。
你看，这就是我的爷爷，虽然他脾气有点怪，可还是很心疼我的，我还是蛮喜欢我的爷爷的。
三年级的作文 篇9
明明放了一盆茉莉花在阳台上，爸爸放了一盆干花在阳台上，花之间的事。
茉莉打直了身子对干花说：“你看我多么漂亮、多么美丽呀！而你呢，全身脏得要命，一点也不香。”干花说：“虽然我是一盆假花，可我也有我的尊严呀！你这样说……”干花伤心地哭了，再也说不出一句话，阳台上只听到茉莉花的阵阵嘲笑声……
第二天，茉莉花骗干花说干花它妈妈病了，自己才去了它妈妈那里，小学生作文《花之间的事》。干花听了后着急得不得了，而茉莉花呢？却在暗地里偷笑。忽然干花想到应该用一个主意来考验茉莉花所说的真假。于是，趁茉莉没注意，它把水洒在自己脸上说：“我的妈妈呀！你在哪呀，女儿想你呀！”它又转身对茉莉花说：“劳烦你替我告诉我妈妈一声，说我不能来了，叫它好生静养。”可茉莉花哪知道干花的妈妈在哪呀！他着急得团团转。忽然，它装病说：“哎呀！我的头好痛呀！”善良的干花以为它真的病了，便要送它去医院，还是热心肠的蜜蜂姑娘把实情告诉了干花。
第三天，小主人来到阳上写作业一不小心把茉莉花给碰下去了。
这个故事告诉我们，嘲笑别人的人是不会有好下场的。
三年级的作文 篇10
身为一个六年级一班的值日生，就要听班主任的指令。就像唐朝时的皇帝命令大臣一样，我们班上就有一个“皇帝”，她简直就是新一代的武则天呀！甚至比武则天都厉害，没有一个人敢在他的面前撒野，更别说不服从她的命令了。如果有哪个大胆的人不信可以来试试，到时候别自己都不知道自己怎么被她ko的。
早晨，当她的专座“千年的乌龟”进入校园时，我们班瞬间安静了下来。扫地的同学扫着地，带早读的同学带着早读，教室里只有读书的声音。“哒哒——”，听到这种声音，这个星期的值日生已经准备接指令了。
她走进了教室的门，似乎想起了“奉天臣命，皇帝招约”的声音，空气中弥漫着浓浓的火药味。完蛋了！我的心里默念着，果然，龙老师很气愤地说：“你们一个个干什么去的，两三个人扫男厕所都扫不干净。值日生是谁！跟他们一起去。”说完，便指着那些扫厕所的男生。那一刻，我觉得世界好像颠倒了过来。我的内心是拒绝的，我向学校的厕所走去，三个扫厕所的男生屁颠屁颠的跟在后面。
到了男厕所，他们进去扫，我在外面等着。“哈哈——”“呵——”从男厕所里传来嬉笑声，我好奇地大叫一声：“喂，你们在里面干什么？”“扫地呀！呵呵”几个男生异口同声地回答道，我准备说什么，某个男生插嘴道：“你有本事进来呀！”我心想，不进去会被笑话的。接着，我为了面子就进去了。他们见我来了，连忙开始扫。我和他们一起，把“惨不忍睹”的男厕所搞得干干净净的。“皇上”的指令终于完成了，太不容易了！
呵呵，现在想起来，也挺搞笑的。不知道，下周的值日生会怎样？是不是女值日生也要进男厕所检查呢？
