幼儿园音乐课教案

| 何嘉

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幼儿园音乐课教案【篇1】

活动目标:

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

活动准备:

蔬菜的实物、音块。

活动过程:

一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会

1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐课教案【篇2】

活动目标:

1、会用自然好听的声音演唱歌曲,尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。

3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

活动准备:

《小鸟醒来了》歌曲磁带

活动过程:

一、导入活动:

小朋友,你们每天早上醒来后都会做什么?(比如:洗洗脸、刷刷牙)那小鸟起床后会做些什么呢?请听歌曲《小鸟醒来了》

二、学唱歌曲,理解歌曲内容

1、完整欣赏歌曲,教师和幼儿共同随音乐拍手。

提问:小鸟醒来后都做了些什么(向妈妈问好、梳理羽毛、做早操)

2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作

3、再次完整欣赏音乐

提问:小朋友你最喜欢那一段歌曲?根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。

4、幼儿听音乐边表演边演唱。

三、活动延伸:

启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。

幼儿园音乐课教案【篇3】

活动目标:

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色游戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

活动过程:

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。

1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!

2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)

二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。

三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。

1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?

2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。

3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。

四、游戏评价环节。

在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。

游戏延伸:

激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?

2、鼓励幼儿相互出主意。

3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)

活动反思:

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

幼儿园音乐课教案【篇4】

活动目标:

1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。

2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

活动准备:

1、将活动室布置成森林。

2、人手一张报纸。

3、录音机,磁带。

活动过程:

一、音乐能力训练:跟声音走

1、 发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。

2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)

二、听辨乐曲结束音游戏 (幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)

1、 教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

2、 游戏:听辨乐曲结束音 玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。 (游戏进行2—3次)

三、学唱新歌《芝麻开门》

1、教师以讲故事的`形式,帮助幼儿了解歌词内容。

2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。

3、进行游戏“穿越森林”

四、结束活动

表演韵律活动《找朋友》,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。

幼儿园音乐课教案【篇5】

【活动目标】

1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中,体验舞蹈的快乐。

【活动准备】

与歌曲有关的茶壶图片,音乐伴奏

【活动过程】

一、通过音乐游戏“小动物走路”导入

宝宝们,我们来学小动物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。

二、观察图片,熟悉歌曲

1、谈话导入

我们学小动物走路累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。

想喝水了啊?

宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

2、观察图片,理解歌词

(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,胖胖的”)

那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧。

教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮

(2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

茶柄长在什么地方?你们用身体来学学

那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴(用身体做动作)

(3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!

你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯。

(提问:“谁想喝水?”冲茶啦)

宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。

哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶。(清唱)

我们再和音乐来一次,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

3、请客人老师喝茶

宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

三、结束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们。

幼儿园音乐课教案【篇6】

活动目标:

1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。

2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。

活动准备:

1、幼儿熟悉的若干乐器。

2、幼儿自己画“我的故事”。

3、纸和笔。

活动过程:

一、集体用乐器创编故事“我的故事”

1、老师的故事。

(1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

(2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?

2、乐器配音。

(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

(2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。

(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?

2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

3、尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。

三、想象创编

1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。

2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。

3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。

四、演示交流

1、分组在集体中表演。

2、在教师的引导下,共同记录提升。

(1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。

(3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。

幼儿园音乐课教案【篇7】

活动目标:

1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:

1、录音机,音乐磁带

2、电脑,各种声音的录音

3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸

活动过程:

一、谜语

耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、听音乐

1、请小朋友听听,是什么声音?

2、幼儿回答所听到的声音。

三、探索身体发出的声音

1、教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范。

3、集体模仿示范的幼儿。

四、分组探索各种物体产生的声音

1、把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

2、各组找幼儿示范自己探索的结果。

3、集体模仿。

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏。

六、延伸

教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

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