幼儿园认识四季语言教案

| 何嘉

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幼儿园认识四季语言教案精选篇1

活动目标:

1.学唱歌曲《四季童谣》,感受四季的不同景象。

2.尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。

活动准备:

课件《四季童谣》。

活动过程:

一、春夏秋冬

教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬",逐幅出示每个季节的图片,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。

二、理解并学念歌词《四季童谣》

1.教师:想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么?

教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

2.教师播放【歌词欣赏】,教师说歌词,幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼,有节奏。可以先分小节念,熟悉后再合起来,整首歌词一起念。

三、学唱歌曲《四季童谣》

1.教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏。

2.教师清唱,幼儿学唱。分段教唱完之后,再把整首歌连起来教唱一遍。

3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴伴奏,也可播放课件让幼儿跟唱。

4.幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求,要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

四、小合唱

幼儿自由结伴,分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

幼儿园认识四季语言教案精选篇2

活动目标:

1、通过观察比较,感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

2、感受四季中树的不同变化,产生主动探索的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:利用散步等环节,观察不同的树;熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。

2、物质准备:剪一些树叶(各种树),洗净或擦净;许多树的照片;柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张;一些树四季变化的PPT。

活动过程:

一、交流经验——突出树与人类的关系

1、说树名

提问:今天,我们一起来聊聊树,我们周围有哪些树?

(幼儿一一报出树名:水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等)

2、议作用

(1)提问:我们周围有那么多树,人们为什么要种那么多树呢?

(幼儿回答:橘子树可以结出橘子;树可以抵挡沙尘暴;树可以吸废气,给大自然提供新鲜的空气……)

(2)提问:有道理,仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?

(3)小结:是呀!树上会结出果实,我们可以享用;树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景;树还能抵挡沙尘暴,为一些动物提供住所,树还能做成很多我们的生活用品,所以,树是我们的朋友,我们需要树。

二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

1、启发引导

(1)再过一阵子,随着天气变冷,有点树会掉叶子,而有的树不会,你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?

(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT,许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树,哪些树是常绿树吗?

(3)有没有办法现在就能判断呢?

2、着手比较

(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子,里面放着一些树叶。

(2)提问:两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶,请你各拿出一片,左手拿落叶树,右手拿常绿树,千万不要换手,比一比,它们有什么不同?(幼儿上来取树叶,并作比较。)

3、梳理不同

(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?

(一片树叶摸上去很粗糙,另一片树叶摸上去很光滑。)

(2)哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢?(右手)

(3)是常绿树,你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?

(幼儿再次触摸,都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。)

(一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄)

(4)让我们一起对着光线再来看看、比比,这样会比较清楚。

(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结):比较之后,我们发现落叶树树叶粗糙,而常绿树树叶光滑,像涂了一层油一样;落叶树树叶薄,而常绿树树叶厚;落叶树树叶软,而常绿树树叶硬……

4、再次比较

(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点,如果将树叶混在一起,你还能区分吗?

(2)教师将所有的树叶混在一起,抛撒在地上。

(3)孩子们自由取树叶,并进行辨别,分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个篮子中。

(4)大家一起检验放得是否正确。

三、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

1、图片排序

(1)落叶树到了秋天开始落叶,树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?

(2)教师提供柳树、广玉兰、香樟树三种树的四季照片,让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

2、共同验证

(1)小结柳树的特征(落叶树,春天发芽长叶,夏天枝繁叶茂,秋天落叶,冬天没有树叶。)

(2)小结广玉兰的特征(常绿树,春天开花,夏天枝繁叶茂,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)

(3)小结香樟树的特征(常绿树,春天树叶换绿叶,夏天树叶长大,秋天不落叶,冬天还是有绿叶。)

小结:原来不同的树在四季中有着不同的变化。

3、延伸探究

欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT,感受树在四季中的不同和美丽。

幼儿园认识四季语言教案精选篇3

【活动目标】

1.学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

2.幼儿分组,根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥,合作完成四季的风景泥贴画。

3.用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

【活动准备】

1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》

2.有代表性的四季的图片

【活动建议】

1.请幼儿交流搜集到的四季的图片,表达各自的想法和感受。

提问:春夏秋冬,四季轮换,每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么?

2.请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品,了解各季节里有代表性的图案。

(1)引导幼儿观察作品范例。

提问:你如何看出是哪个季节的?

(2)启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问:你想表现季节的什么特征?

3.幼儿分组进行泥工制作,提示幼儿综合运用多种技能。

幼儿可以4人一组进行制作,小组成员分工,协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第11页,观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

4.分组进行作品展示与分享,感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

幼儿园认识四季语言教案精选篇4

活动目标:

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。

3、学会表达自己对四季变化的认识。

教学时间:

2教时

第一教时

活动准备:

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点:

了解具有季节代表性的花朵。

活动难点:

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程:

1、各种各样的花。

看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书,并讨论:春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

第二教时

活动准备:

四季的拼图每人一份。

活动过程:

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

幼儿园认识四季语言教案精选篇5

活动目的:

初步了解四季的明显不同特征,及四季轮换的顺序。

活动准备:

1、图片数幅、故事录音

2、绘画工具及纸张

活动过程:

一、谈话

小熊登月成功吗?会发生一些什么事呢?

二、听故事讨论

1、小熊和小鸟在什么时候开始造飞船?

2、小鸟为什么要飞到南方去过冬?

3、小熊到什么季节把船造好?

4、它到底上天了没有?

5、他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?

6、什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?

7、小熊看到的脚印是怪物的吗?

三、听故事排序

1、听故事绘画其中的一个情节。

2、自由组合排出故事顺序。

3、再次听故事并观察教师的图片顺序,证实自己的排法是否正确,若不正确,寻找错误的原因。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

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