三年级作文

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的三年级作文10篇，欢迎大家分享。

三年级作文 篇1

我，长着一张如大地般黄的脸，上面镶嵌着一对忽闪忽闪的大眼睛，眼睛里面，“写”满了快乐；我，梳着一头乌黑的头发，上面扎着羊角辫，辫子里边，“画”满了调皮；我，刻着一个小巧玲珑的嘴巴，上面“说”满了坚强，这就是我。

爱看书的我

我可是一个爱看书的女孩儿，如果你在我看书的期间打扰我的话，那就别怪我手下不留情喽！就像有一次，林鑫涵(我的一个同学)看我专心致志地看书，就对我说：“林颖洁，你要不要玩游戏本哪！”我沉浸在书的世界里，根本没有听到她说话。她见我不理她，就大声说：“不玩就不要玩嘛，干吗搞的了不起似的。”这一叫可不了得，我一下子就“惊醒”过来了，索性狠狠踢了她一脚：“不要烦我！”林鑫涵愣了一下，随后又说：“好好好，不吵你，可以了吧？!”她愤愤地说。于是，我又继续津津有味地看起书来。

有爱心的我

每当看到可怜的乞丐在布满蜘蛛网的墙角讨钱的时候，我的眼泪像断了线的珍珠一样哗哗地流下。上次四川汶川大地震的时候，我毫不犹豫的捐出我所有的零花钱，希望那里的小朋友能在明亮宽敞的教室里上课，学习。

其实，我还有许多优点和缺点，让我们用优点弥补缺点，把缺点转化为优点！

三年级作文 篇2

中秋快到了，还记得去年的中秋，我们都是怎么过的吗？

去年的中秋节，那是一个特殊的日子，阴晴不定的天气，漆黑的夜空，闪烁的几个星星衬托着圆圆的大月亮。宁静的街道，冰冷的气息，始终无法战胜我们心中的温馨和喜悦！因为这是我们第一次相约，也是我第一次和男生单独约会，心却忐忑不安，像小鹿般的乱跳，可是我喜欢这种感觉，和自己心爱的男孩走在灯光微弱的街道下，嬉戏，打闹，诉说……

呵呵，第一次肩并肩走在街道上，第一次背坐在小石阶上，第一次仰望同一片星空……其实这一切来得太突然了，有点措手不及了，还记得，20xx年的那一天是七夕哦，彼此间无意的相识创造了一次又一次的奇迹。不错，我喜欢Kobe，而他比我还喜欢Kobe，这应该就是一种缘分吧！

我喜欢他叫我小傻瓜，小笨蛋，小憨包，假装生气却暗喜；我喜欢站在球场边上为场上那个热爱篮球的男孩呐喊“Comeonboy！”我喜欢他说，想一辈子吃到自己为他而做的饭；我喜欢下雨，因为他会为我撑伞；我喜欢每一次的上学和放学时光，因为我们可以一起回家；我总是大大咧咧不小心，而他总是我的保镖，危险的时间他总是保护着我！

他喜欢我叫他大傻瓜，大笨蛋，大憨包，温馨又无厘头；他喜欢我做他独一无二的小球童，陪他去练球，看他打球；他喜欢我说，我愿意一辈子只做他的“瓦妮莎”；他喜欢我陪着他仰望同一片星空；他从未对自己发脾气，在他的眼里只要我的心中有他的名字，他就很满足！

朋友和老师都说我很幸福，也该满足了，可是我不满足，我要一直牵着他的手走下去，无论远方的路有多么的艰难，我想要他做我一辈子的枕头，永远为我催眠的憨儿子，我要我们很幸福……

三年级作文 篇3

下学期，我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中，对于学生的作文起步教学，经过暑期的远程培训，我有了更新的认识，也比以前更有信心。小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织，用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？

新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

一、树立写作信心很重要。

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为（1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天马行空，激发写的欲望，而不是机械、强迫的完成。（2）、对于学生写作内容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培养学生的语言表达能力，由说到写就显得轻松了。

二、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

三、指导读书方法，提高阅读效果。

有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合

读写结合要多阅读和仿写 。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合

作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，《我的小制作》再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

“兴趣是最好的老师。”老师方法多，学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事，这就是一种成功。当然，也希望我的同行，多向我交流更多的宝贵经验，让教作文和写作文的人都成为最快乐的人！

三年级作文 篇4

今年暑假，我第一次参加吉他考级，至今记忆犹新。

记得那天，我和爸爸来到了宁波吉他考级点的时候，门口已经好多考生在等了。有的站在那焦急地踮脚张望，有的在椅子上坐着认真练习，还有的捧着书轻轻地背唱谱子。

等了半个多小时终于轮到我了，我怀着忐忑不安的心情走进考场，原以为评委老师跟我们老师一样是年轻人，没想到，评委席上坐着一位六七十岁的老爷爷，头发全白，看上去很有学问，我觉得这位老爷爷可能是一位教授，不由紧张起来。我对着老师恭恭敬敬的鞠了一躬说：“老师您好！”

老师和蔼地对我笑笑，我就坐了下来，弹起了《友谊地久天长》和《你知道我的迷惘》，美妙的琴声回荡在房间里，我弹得非常投入，紧张的心情渐渐放松下来，不一会儿就弹完了。

老师递给我一张表格，上面写着：曲目1：良好，曲目2：一般，音准：一般，总结：良好，过关。我悬着的心终于放了下来，高高兴兴地走出了考场。

第一次考级我的成绩是良好，下一次我要加油努力争取得到优秀，多拿几个证书。

三年级作文 篇5

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”听到这首儿歌，我想到了我家可爱的小白兔。

我的小白兔全身是白色的，它全身毛茸茸的，有两只长长的耳朵。小白兔的眼睛是红的，鼻子是粉色的，还有六根胡须呢。小白兔还有两个长长的大门牙。

有一次，小白兔在一个纸箱里，它蹦到了纸箱外面，一直跳到了马路上。刚好来了一辆汽车，幸亏车里的叔叔把车停了下来，不然小白兔就被撞了。开汽车的那个叔叔把小白兔重新送回到大门口，小白兔又蹦回了家，小白兔好像什么事也没有发生一样，可是我却吓坏了。

还有一件开心的事儿。我们一家带着小白兔一起去了永年，在那里，小白兔就好像一个小女孩儿在地上走路。我在摸它的时候，它蹭着我的衣服十分喜欢我，我也十分喜欢它，我摸它的身上觉得很温暖，就像在太阳光底下。在那里，有很多人见了夸我的小白兔真漂亮。我心里美滋滋的。

我的小白兔很可爱，我还给小白兔起了一个名字叫：“小雪白，”我的小白兔还会站起来呢，它的前爪贴在胸前耷拉着，下面两条腿蹬着地，样子很可爱。

你们家养小白兔了吗？你们喜欢我的小白兔吗？如果你们喜欢我家的小白兔就来我家看看吧。

三年级作文 篇6

风儿真调皮，当我在处面认认真真检查日记时，它发现了我，在不停地翻我的日记，好像在找什么似的，翻了一页又一页。哦，它一定是在找我写它的文章吧！

风儿真调皮，当我把五颜六色的衣服挂在阳台时，它发现了这些衣服，在衣服中间穿来穿去，好像要干什么似的。哦，原来它在挑哪一件衣服最美丽呢！

风儿真调皮，当小鸟在树上叽叽喳喳唱歌的时候，它发现了这些小鸟们，就使劲地摇着树，好像要和树玩游戏似的。哦，原来它是想吓一吓那些小鸟呢！小鸟果然被吓得失魂落魄，纷纷飞走了。

风儿真调皮……同学们，你们见到了调皮的风儿了吗？

三年级作文 篇7

盼望着，盼望着，春天终于来了。今天，老师带我们去和春天约会。一路上，我们欢笑着，小鸟在前面带路，小草向我们鞠躬，花儿在向我们点头。

我们穿过一条条街道，来到了郊外的一片小树林，不用说，这就是目的地了。小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，一棵棵高大挺拔的树生长在肥沃的土地上，树枝开始萌芽了。放眼望去，整个树林地上就好像铺了一大块绿色的地毯。唐老师把大家召集起来，进行关于春天的诗歌、歌曲、故事大赛。先由女生唱“春天在哪里，春天……”男生也不甘示弱，许涵毓唱另一首有关春天的歌曲，可能是因为太紧张了，有一句唱走调了，同学们哈哈大笑起来。唐慕颜赶紧来临时救场，给大家出了一则谜语：“小时一身黑衣裳，长大穿身绿棉袍，走起路来蹦又跳，大雨过后呱呱叫。”我想肯定是青蛙，正准备开口，同学们早就一哄而上，抢先回答出“青蛙”。接着，我也给大家出了一则谜语，话音刚落，女生们就以迅雷不及掩耳之势答了上来。唐老师说：“看来女生准备充分，收集的资料全面些。紧接着，我们又进行了古诗朗读比赛……，活动继续进行着，整个树林里荡漾着我们的欢声笑语。

不知不觉中，时间已悄悄地流逝，我们该回去了，大家都有些依依不舍。我们都期盼着明年的春天，再来与春天约会。

三年级作文 篇8

我在家是个懂事又有些调皮的孩子。经常在家制造一些让爸妈意想不到的事。

有一天，我趁爸爸妈妈不在家，把家里的地全扫了一遍，又用拖把拖了一遍。地上真干净，我却累得气喘吁吁，大汗淋漓。就在地板干了的时候，爸爸妈妈回来了。我赶紧打开电视，坐在沙发上看了起来，还装得若无其事的样子。爸妈看见地上很干净，就问我是谁把地拖干净的，我故意摇了摇头，说：我出去玩才回来，可能是哥哥吧，要不就是爷爷。爸妈哦了一声，就干自己的事去了。我的心里想吃了蜜一样甜。

还有一天，我和哥哥趁爸爸妈妈不在家，准备把家里布置一下，庆祝新年元旦。哥哥不知在哪儿找来一些花花绿绿的彩纸，我们把家里布置得五颜六色，真漂亮。过了一会儿，爸爸回来了，他一进门就吓了一大跳，连忙说：这……这……这是怎么回事？我还以为进错了门呢！我们问爸爸：你觉得好看吗？好看。你们怎么想到布置家里呀？正在这时，妈妈也进来了。我们让他们猜，可是他们就是猜不出来。这两个笨笨。

一天，爸爸妈妈有事又出去了。我和哥哥决定玩一场不一样的游戏水枪大战。我们找出现早就不玩的水枪，灌满水，在家里开始打仗了。你一枪我一枪，水花在家里四溅。玩了20多分钟，我们都累了。再一看身上，衣服全都打湿了。休息了一会儿，我们又各自找一件厚一些的衣服穿上，继续大战。我们觉得互相射击不过瘾，干脆拿起水枪你扔过去我扔过来。这一下不仅是衣服打湿了，连沙发上地板上到处都是水。我们生怕爸爸妈妈回来骂我们，赶紧拿起拖把把地拖得干干净净。然后躲起来，和爸爸妈妈躲猫猫。爸爸妈妈回来了，到处找我们，我突然冲到妈妈身后，大声地吓唬她。可是妈妈却泰然自若，还说：我才不怕呢！想吓到我，你们还得练几年呢！接着妈妈又问我们身上怎么都是水呀？是谁把地拖干净了？我和哥哥都直摇头不说话。妈妈猜不着，她并不知道我们身上为什么都是湿的，为什么要拖地，这可不能说。要不然，不光得不到表扬，说不定还会有一顿臭骂呢。

我把这事告诉你们，你们可千万不要告诉我爸妈呀！

三年级作文 篇9

桃渚古城位于我的家乡——临海。这次寻访有点与众不同，由于是春节回家过年，没有和小伙伴一起参与，而是和家人一起去寻访古城的历史文化。

桃渚古城建于明朝，它不同于其它古城，是一座原汁原味的古城。由于倭寇的不断侵入，沿海老百姓受到的严重的威胁。当时的明朝皇帝特地设置了桃渚城，特派抗倭名将戚继光镇守，来保护老百姓的安全。桃渚城周长1366米，城高4。5米，大部分城墙主体和三个城门都保持完好。古城内有一条长长的石子小巷，小巷两边都是老房子。房子大部分为清代建筑，有些古宅很有特色。

参观了古宅后，我登上了高高的城墙。虽然杂草丛生，但我还是一样的兴奋，仿佛看到古代人是怎样生活的。站在城墙上，我看到了城下的护城河，可惜河水没有想象中的清澈。更遗憾的是，还有乱扔垃圾的现象。

桃渚古城虽然没有其他古城的华丽，但它却是一座实实在在的古城。它没有过多的装饰，却是保持着原来的风貌，我想这就是吸引人们的原因吧。更重要的是我们要文明出行，不要随时随地乱扔垃圾。我多么希望人们不要去破坏它，让它继续保持着它原有的样子。这样才能让的人来参观古城，来了解古城，来体会中国历史文化。

三年级作文 篇10

在无边无际的太平洋里,生活着许多海豚，一条名叫西里的海豚被人们捉到体育馆，结束了幸福的生活。西里被人们关进了一个小小的水池，小小的空间让她感到了失去自由的痛苦。每天，西里都要给客人表演，从水里跳出来，穿过几个圈，再回到那小小的水池里。她表演得很好，总是得到观众们雷鸣般的掌声和美丽的鲜花。人们都认为她是世界上最幸福的海豚，可她不这么认为，每天都在伤心的哭泣，为失去了自由而感到难过，有几次她甚至想到了死，挣扎到水边企图自杀的她被守着它的工作人员粗暴地推下了水池。她想死也死不了。生活得更加痛苦。

一天，一个小男孩去看了她的表演，四目相对的一刹那，小男孩感受到了她的绝望，回家后，小男孩就在想怎样把海豚救出来，让她回到大海呢？小男孩想啊想，想出了一个又一个办法，又否定了一个又一个办法。后来，他想到了带上自己的小狗，让小狗引开体育馆的工作人员，就可以把她救出来了。那天夜里，小男孩进了体育馆，把海豚抱了起来，跑向大海，心跳加速的声音在静静的夜里显得那么清晰。她被放回了大海。海豚自由了，从此她快乐幸福地生活着，只要小男孩一去大海边，她就会在海上给小男孩表演，那舞姿是那么的自然，那么得优美，那是她表达幸福的方式。自由是幸福的前提。