三年级的作文
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
在我的心里一直有一个梦想，那就是成为一个和NBA中麦蒂一样的传奇球员。
但是上了高中后学习任务越来越紧，我对篮球的热爱并没有减少。每天走过操场看见同学们在打球，只是看看然后走开。因为我的篮球技术并不是很厉害而且，别人有时候也不要我加入。看他们打球很顺手，我每天在家里有时间就运球练习。后来我觉得自己厉害了很多。
篮球，一开始我并不喜欢——因为我觉得他们在操场上跑来跑去，只不过是为了抢夺一个球，然后把球扔到篮筐里罢了。所以觉得篮球很无聊。
我爸是个篮球迷，他每天晚上都要在电视前“狂热”一会儿，所以我有时也会无奈地看上一小会儿，没几次，我便被电视上的“飞人”深深震撼住了。你看那个科比又在一次次地扣篮，令我激动不已，我的眼球被吸引住了，也渐渐喜欢上了篮球，便和同学开始练习打篮球。
每次放假我都会去小区打篮球，那里的大人都很厉害。我每次去都练习投篮，但是就是投不中。命中率总是很低，一边的大人就跟我说，其实像你们这样的小孩子打篮球就当锻炼身体，投不投的中都是次要的。
后来篮球就成为我生命中不可缺少的一部分，不开心了去打打篮球，开心也去打打篮球。而且在球场上也认识了许多好朋友。
我热爱篮球。很爱很爱。
三年级的作文 篇2
我有一个妹妹，他十分可爱，也很调皮。
有一天，她来我家玩，她的一双水汪的眼睛十分好看，一张樱桃般大小的嘴巴紧紧地闭着，她身上穿着一条白色的连衣裙，裙子上还有两朵红色的玫瑰花，一双亮闪闪的鞋子在她的脚上显得格外引人注目。
一见到我，她就马上向我扑过来，因为太矮，她就抱住了我的腿，朝着我笑，真是太可爱了！我感叹道。可是她也很麻烦，常常使我头疼。小孩子对颜色鲜艳的物体感兴趣，突然她看见了五颜六色的热水瓶，上面画着很多图案，就马上跑到热水瓶前，伸出了她那胖嘟嘟的手，想要拿那个热水瓶。
可是，热水瓶里面有滚烫的热水啊！万一一不小心，热水出来了，这可怎么办啊！于是，我就马上把那热水瓶拿了起来，对她说：“梦莹啊，这个热水瓶可是碰不来的，要烫到你的手的！”可是她听了这话，不理我，伸出手来执意要拿。我有说：“那你拿了热水瓶，一步小心水出来了，销售就会受伤的。你这么漂亮的小手，怎么可以受伤呢？”梦莹听了我的话后，对着我似懂非懂地点点头，我以为她听懂了我的话，就放心地把热水瓶放回原处。可是意想不到的事发生了！在我转身准备要走的时候，她又伸出手去拿热水瓶了，只听“砰”地一声响，里面的水像洪水一样涌了出来。我“啊”了一声，连忙看看妹妹有没有受伤，还好只是虚惊一场，可是地上已经变成了一片水灾，妹妹可真是难搞啊！
妹妹既可爱又麻烦，下次她来我家，我得把危险的东西收起来才行了。
三年级的作文 篇3
贾庙是一个乡村，但在我心里却是一个美丽的地方。
贾庙的山有的高，有得低。我想去爬一爬山，妈妈答应了我的请求，我们找了一座不高又不低的山准备去爬那座山。我想那座山会不会不好爬，我就拿了一个工具。果真不出我所想的那样，有时可以看见前面的路，有时看不见。那山很陡我只好用工具把前面的树勾住，再拉着往前走。不过那里的树长得很茂盛，真是天助我也。因为山陡我就可以拉着树走。
我再说说他们的田吧。他们那的田真好，每年秋天都能大丰收，这不能说是他们的田好，只能说他们很爱劳动。我有去观看了田地，菜真好，绿油油的，我有点问题了，他们的水从哪里来？妈妈告诉我说：“他们的菜地都有一条沟专门流水。”我明白了。他们真有办法呀。我觉得乡村人也不笨，也很聪明。
乡村不但很美丽，还有聪明人。树木也很茂盛，因为没有人来砍树木。他们那里的树木保护得很好。贾庙是我妈妈土生土长的地方，也是一个很好的地方。
三年级的作文 篇4
一年之中，有许多病困扰着我们，要是可以不吃药就可以治病，那该多好呀！如果你真想这样的话，那就看看我发发明的“星星治病衣”吧！
它的样子与平常的衣服没什么不同，只是内侧缝制了两个小星星。它是由最先进的pu皮再混合三角形纤维，最后抹上百病药草制成。因为这样设计穿起来非常轻，冬暖夏凉。不仅如此，它还可以防弹呢！在世界各地都可以得到推广。
它的功能非常多。比如：要是你生病了，两侧的星星会帮你诊断出你生的病，自动生产出药物给你吃。如果你想增强体质的话，只要对它说：“我药维生素。”它就会分泌出维生素，在你睡觉的时候为你注射维生素。她还可以为你的各种穴位进行不同力度的按摩，让你得到放松。
也许你会问：“这衣服这么神奇，会不会很贵？”那你大可不必担心，它非常便宜，因为它所用的pu革和三角纤维，都是利用人们的生活废物加工而成的，只需要50元即可。
虽然这只是个梦想，但我一定会努力实现梦想的！
三年级的作文 篇5
9月1日，我高兴地背着书包来到教育。我现在已经是一位三年级的学生了。
我一进教室，就想到了一个问题，我们的新老师长什么样？升了国旗回来，我见到了我们的新老师，她扎着一个马尾辫，戴着一副眼镜，穿着一条白色的纱裙，好看极了，她笑了一下，都带着温柔的感觉。我真喜欢这位新老师啊！
新老师自我介绍说：“我是史老师，以后教你们语文课。史老师还表扬我们升国旗路队站得很好，我听了心里偈吃了蜜一样甜。我想：我们一定次次得到老师的表扬。接着，老师领我们读书，老师的声音清晰美妙，我们的声音响亮又清脆，顿时，琅琅读书声从窗口飞入云际。
我真喜欢我们的新老师！
三年级的作文 篇6
本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
学习目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。
课前准备：
汽车、森林和动物的图片
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？
2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？
3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？
4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）
二、结合例文，领悟方法
1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？
故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？
我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）
2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）
3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）
童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切）
5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
三、指导学生编故事
1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？
2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？
3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。
4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？
5、生交流，师参与小组讨论并指导。
6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
8、师：谁还来说一说自己的故事？
四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）
2、交流各自给作文取的题目
3、学生写作文，教师巡回指导
五、全班交流、评价。
1、学生交流习作，互评
2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
六、总结。
板书设计：
编写童话故事
想象丰富 生动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切
语言、动作、神态、心理活动
时间
地点 起因
人物 经过
事情： 结果
课后反思：
编写童话故事是小学语文三年级第七单元的作文训练，是一次想象作文的练习,通过编童话故事，培养学生丰富的想象力，提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。三年级的学生刚刚接触习作，虽然喜欢童话，但对怎样编写童话还是有一定的难度的，组织语言仍有一定的困难，因此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此，本次习作主要设计以下几个环节。
一、创设轻松氛围
我从学生感兴趣的话题入手引导学生去想，即：喜欢童话吗？说说你都读了那些童话故事?等，随着老师的引导，让学生的思路一步一步展开，慢慢走进故事里。
二、重视内外结合，引入本次习作
通过回顾课文《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》和感悟补充童话故事，总结出童话的几个特点，让大家在交流中认识到童话最基本的特征，即：采用拟人的手法、夸张的手法，想象丰富有趣，和生活关系密切，读完后能懂得一定的道理，指导我们怎样生活等。让学生知道一篇好的童话所包含的众多方面，这时，我再引人本次习作的主题：“写关于动物童话”。
三、创设情景，明确习作要求
为了进一步激发同学们的热情和对童话的兴趣，我准备了三幅图片，让学生坐上“汽车”，来到“森林”，观察森林中出现的“小动物”，并让学生想象，森林里动物很多，还有那些小动物呢？这时学生情绪高涨，于是，我让学生选择自己喜欢小动物做童话故事的主人公，想想他们之间会发生什么故事。
四、给学生交流的机会
每一次的交流都会给学生带来收获，都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。因此我让学生先小组交流再班级交流。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法，明确写作要求，学会写作。
但是，在这个交流过程中，由于时间的关系，我教学的比较粗糙，特别是在班级交流中。为了节省时间，留给学生写的时间，所以就只抽了很少的同学上来交流，而且评价也是比较粗糙的。其实在平时的教学中，这个环节是绝对不会这么简略的，它会是这次习作教学的一个重点。
三年级的作文 篇7
今天，姑姥送给我一把尺子，我很喜欢这把尺子。
它分为两部分，外面这一圈，上面是画直线和测量用的，下面是划波浪线的;里面有三种不同的游戏，分别是可以把小东西放大的放大镜、用弹珠走的迷宫和用手拨动的拼图。
尺子上拼图的图案是一个小怪兽和smile的英语单词，还有两个小正方体和一杯咖啡，图案非常新颖，在弹珠迷宫的下面就是整个拼图的正确图案。
这个尺子的好处是当我在托管班写完作业时，可以安静地玩尺子上的游戏，以前下课总是和小朋友们疯玩，惹老师不高兴，现在不会了;而且有了下面这个波浪线尺子，再画波浪线时，可以更规范的划好。
我很喜欢这个新尺子，希望它能给我带来更多快乐。
三年级的作文 篇8
我和书有一段小故事。
有一次，我正要写作文，写什么呀？这时，一本作文书从桌子的书架上面掉到了台面上，我一看，是一本注音的作文书，我就人仿写了一篇作文：四季的美。
芬芳迷人的春天。
鲜花朵朵，争奇斗艳，花儿是春的请柬。带着风爷爷的安抚，享受着春姑娘的祝福，我踏入了春的世界。寒冷的天气渐渐地温暖起来了，太阳也露出了金灿灿的笑脸，世界上的一切都苏醒过来了！
火热的夏天。
夏天，烈日当空。我正在班里写作业，“铃声响了”上课了，我一看是体育课，马上到操场上集合，我一边听老师喊“一二一”一边想讨厌的阳光，这么灿烂，热得我们汗流浃背。
凉爽的秋天。
秋天的果园里瓜果飘香，果实累累，田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，我喜欢丰富多彩的秋天。
寒冷的冬天。
我没有躲在被窝里，也没有靠在火炉旁，而是毫无畏惧地来到这么银白色的天地。没有艳丽的鲜花，没有娇嫩的芽，也没有成熟的果子，但有一份让我难以忘怀名状的美!
我喜欢看书，因为我遇到难题时，书就会帮助我。
小朋友们，你们喜欢看书吗？
三年级的作文 篇9
开窗，望着校园，好惬意。转头，望着教室，如此轻松。
两排树，夹着花坛，行政楼门前停着一辆校车，路上的同学，他们都在路灯的映照下显得格外发光。
同学在关着灯的教室里看《士兵突击》，但看电视并不是他们的期待，而是在黑暗中的说笑是如此的气氛。
微风吹过脸庞，看，那几片树叶在微微摇动。哇，微风在此来袭，好爽呀！向左看，校外的一片繁华景象令人向往，车辆川流不息，车灯像剑般飞刺过去，没有吵闹声，只有安静祥和的一切。向右看，高中部就没有我们幸运了，他们在刺眼、使人厌烦的灯光下读书、写字。
看，那边，有四个孩子，手牵手向前走。较小的那个孩子摔倒了，没有旁边三个孩子的帮忙，他自己有手按着地爬起来，继续向前走。另一个孩子又好像看到了什么好玩的东西，就蹲下去捡，那三个孩子似乎在劝说他，他们有手牵手走过去，消失在我的眼线中，离我越来越远。
我第一次知道，原来细心地看一切，都是那么有趣、美好，值得我们去发现。远眺窗外，原来如此美妙。
三年级的作文 篇10
我的爷爷有个大大的脑袋，胖胖的脸蛋，眯着的眼睛下面有一个大鼻子，还有一张能说会道，吃遍天下美食的嘴巴，大大的肚子，像是装了50千克的食物！
我爷爷是一个乐于助人的人。有一次，我到爷爷家过夜，经过东湖游乐园，一位老爷爷正开着三轮车行驶在回家路上，车上坐着的小孩子应该是他的孙子。突然一辆大货车经过，老爷爷为了避开那辆大货车，把车开翻了。我爷爷看见了，下车都来不及，赶紧说：“要不要紧？要不要紧？”说着就下车去把那位老爷爷的孙子从车里抱出来，那时我想：那位老爷爷的岁数应该不小了吧。我着急说赶快拨打120急救，我爷爷立马把那位爷爷从车里抱出来，还召集路人把老爷爷的车扶起来，这时救护车到了，老爷爷去了医院，我们也跟着去了。然后我们想办法跟老爷爷的家人联系，让那位老爷爷的家人来看护他。安排好一切我和爷爷才回家。
回来以后，我的奶奶问我：“怎么这么晚回来？”我把事情的经过告诉奶奶，奶奶笑了。
我的爷爷关爱他人的举动深深留在我的内心，我更加爱他。
