四年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文10篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
我，普普通通，在班里担任中队长及全校领操员的工作，肩负重任，依然保持着乐观、开朗的心态。
论长相，可以说我是班里的“六大美女”之一。一头乌黑的短发，摸起来滑溜溜的，亮光一照，同学以为我长了白头发呢！我是典型的瓜子脸，一双单凤眼里闪着亮光，下巴超尖，这可是遗传了妈妈的基因！
我生活在西师附小四年级6班的集体里。我就是喜欢学习，成绩在班里名列前茅。我的人缘特别好，有好几个“死党”。在评选班干部或三好学生时，总是满票通过。可以说我的威信很高！
平常，我有空就想练练书法，写写字，现在已经学隶书了，在区四赛中获得过两个一等奖、一个二等奖的好成绩。
有一次，我正在专志致地练习书法，都快写完了，可偏偏在这时要吃饭了。家人们嚷嚷着：“吃饭了”！我想：就剩几个字了，写完算了。于是说：“知道了，马上过去。”可是说是这么说，过了好久，我都没有动。“吃饭了！”家长再次催促着。我仍然那样答应着，却还是没动窝。又过了一会儿，我才去吃饭。这也反映了我“肉”的一个缺点。每个人都不可能各项都好，虽然我也有缺点，可也算得上“九全九美”了。
你想和我做朋友吗？如果想和我一起分享快乐的话，那就赶快来找我吧！
四年级作文 篇2
Hi！大家好，我是小巧玲珑的波波兔！比起商店里的陶瓷兔，我可漂亮多啦！
我有一身白色的短毛，三瓣嘴里有十颗大大的板牙，嚼起草来可方便了！嘴边有6根长长的胡须。最值得夸耀的就是我的眼睛了！它像一对晶莹剔透的红宝石，两只长耳朵可以散热，又能听到周围的声音，我也跑得快，就像离弦的箭。
一旦我饿了，就会无精打采，外面的青草绿油油的，看的我直流口水，唉，小主人呢？“草来拉！”，真是说曹操，曹操到，小主人来了！。他打开笼子让我吃晚餐，真好吃！！！……嗝！吃饱了，我就来打个盹吧！呼噜……呼噜……“波波，起床了！”我不情愿地睁开眼往外瞧，哎呀！太阳公公早就起床了！我急急忙忙从笼子里钻出来，阳光照在身上，真舒服！，小主人要带我出去玩，她用吹风吹我的毛，有点不习惯呢！！！
出了门，外面虫鸣鸟叫，太阳从树上筛下道道金光，我们来到了植物园，里面密密麻麻的树遮住了阳光，葱葱郁郁，有绿得发亮的樟树，有高大挺拔的松树，还有一些叫不出名的…………主人找了些松草做了个窝，我在里面快乐的睡着……
四年级作文 篇3
刚上三年级时，由于作文写得不好，老师便推荐我看一本由美国著名作家埃莉诺。埃斯特写得《一百条裙子》。听到这本书名时，我还有些不情愿，觉得这应该是女孩子看的书。其实不然，看完后，我被书里的女主人公旺达。佩特洛斯深深的震撼了！
旺达。佩特洛斯是一个有着奇怪名字的女孩，她只拥有一条已经洗得发白，晾的变了形的蓝裙子。于是，同班的女孩们都喜欢捉弄她、嘲笑她，而旺达只有默默地忍受着，为了不再被别人嘲笑，她撒了一个谎，说自己有一百条“裙子”，可没人相信她，相反，随之而来的是更多的讽刺，终于有一天，旺达因为受不了大家的冷嘲热讽而转学了。她却把花了很多心血画的一百条五颜六色、美丽至极的“裙子”留给了大家。旺达走了，不会再回来了，留给曾经捉弄她的女孩们的是无尽的自责和悔恨！
读完了《一百条裙子》我的心里跟旺达的同学们是一样的沉重。在我们的生活中，也会有一些像旺达那样不起眼的孩子，他们或许在某些方面做得不够，或者某方面存在一些不足，但他们都该有自己的位置，有被平等接纳和交流的理由，我们不应该看不起他们，更不能嘲笑他们！而是要用爱去温暖他们，用行动去关心他们、感染他们！
此刻的我心情久久不能平静，同班同学俞桥的影子不停的在我的脑海里呈现出来……
我和俞桥在幼儿园时就是同学，那时的俞桥是那么的聪明、开朗，全身充满了阳光。到了二年级时，由于父母离异，俞桥好像变了个人，学习一下子一落千丈！上课不专心听讲、迟到、装病请假，眼神里时常露出谈谈的忧伤。渐渐地，同学们开始远离他，老师也不喜欢他，认为他不是个好学生，每当看到这一幕，我的心里就会莫名的难过。好几次我都想对他说：“俞桥，振作起来，我想和你交朋友。”可话到嘴边又咽了下去。只是一直默默地关注着他。
这学期，我发现俞桥有了很大的进步！上课时不再窃窃私语了，并且能按时到校上课了！上次我们写有关节日的那篇作文，他竟然写了足足的两页。为此，老师还表扬了他呢！俞桥，你真棒！我打心眼里为你高兴。老师，其实俞桥不是坏孩子，他只是个“迷路”的孩子，如果我们大家能够正确的引导他，他将来一定会是个出色的好学生。
亲爱的同学们，请伸出你们友爱的双手，让俞桥融入到我们四一班这个大家庭来吧！让友谊之花盛开在我们每个人的心中！让爱的阳光洒遍每一个角落！照亮所有封闭着的心扉！
四年级作文 篇4
我们家旁边有一块建筑工地，工地上绿树成阴，杂草丛生。不知从什么时候起，工地上就有了一群可爱的小麻雀。每次我上学或放学的时候，都能看见它们活泼的身影。
小麻雀一双棕色的小爪子紧紧地抓住树枝，用眼睛盯着我，好像在跟我打招呼。它们头上的羽毛像赤褐色的头巾，腹部的羽毛像白色的衬衫。它们小巧玲珑，一双黑乎乎的眼睛下面，长着一张灰色的尖尖的嘴。
那一群麻雀经常集体行动。只要其中一只往其它地方飞，剩下的麻雀就会跟着那一只麻雀。不过偶尔它们也会两三只一起喝水，玩耍。
记得有一次我模仿麻雀的鸣声叫了几声，没想到它竟然也叫了几声。我便又叫了几声，它又答了几声。我想：麻雀知道我在说什么吗？它自己在对我说些什么呢？为什么我叫完之后它也会叫呢？
麻雀实在是太活泼可爱了，以后如果有时间的话我都会观察麻雀的。不，应该是不管有没有时间都要继续观察麻雀！
四年级作文 篇5
一场大雨过后，两只小鸭子来到河边找虫子吃，走着走着，突然听见“救命”“救命”的呼救声，他们跑到河边一看，看见一只小蚂蚁掉进了清澈的小河里。
小蚂蚁急的一边喊一边在扑打两只小鸭子扑通一声，跳进水里。使劲游呀！游呀游呀，游到河中央，把吓坏的小蚂蚁驮在背上。小蚂蚁很感激两只小鸭子，一下子不知说了多少的好话。
跟在后面的小鸭子说：“小蚂蚁，你是怎么掉进小河里的？”
小蚂蚁说：“我走在独木桥上，可是我脚一滑，掉进了河里。我好不容易爬上来，可被其他的动物踩了一脚，又掉下去了。”
另一只小鸭子说：“先把你送回家吧！你的爸爸妈妈一定很着急。”
一路上，小鸭子们看到了很多美景，红红的杜鹃花，漂亮的荷花……万物是多么美丽，多么神奇！过了一会儿，小蚂蚁到家了，谢谢你们，再见。
四年级作文 篇6
我可是个“食肉动物”，因为一次考试考得不错，妈妈就要带我去吃牛排啦！真开心。
来到餐厅中，刚一进门就闻到牛排的香味，我和妈妈费了九牛二虎之力才终于找到了一个空位。
坐下来，妈妈点了两份菲力牛排，我们就开始等候……
终于，那可爱的小牛排冒着热腾腾的气泡来到了我的面前，我拿着刀叉，正准备吃，妈妈的话就打断了我这一天中最美好的时刻：“欣欣。”
“嗯？有嘛事儿？老妈？”我疑惑地看着妈妈。
“牛排好吃吗？”“当然好吃啦！”“下次还想吃吗？”“恩恩！”我用力地点了点头。
妈妈顿了顿。说道：“我下次一定还会带你来吃的……但是！”哦，天啊，我最讨厌的词又出现了，每一次家长都是前面说一大串好的，最后用一个“但是”来打断小孩们美好的幻想……
“但是什么？”“这次期末考试一定要考好！”
果然不出我所料，妈妈又开始长篇大论地对我说了起来：“考试的时候要细心，耐心。一定要做好复习……”唉，我眼看着桌上的牛排都要凉了……
过了一会儿，一个好主意在我的脑海中浮现了……
而后，妈妈边说，我边切牛排，到最后牛排切完了，我拿着叉子，叉了一块牛排，塞到妈妈的嘴里。
“嗯！你干什么！”妈妈含糊不清地说着。“哎呀，人家好心喂你吃块牛排啊，好吃不？”望着妈妈搞笑的样子，我的心中早已经哈哈大笑了。
到最后，妈妈不说了，而且不仅没有批评我，还说了一句话：“女儿知道孝顺我了，真好！”
哈，我真是得了便宜又卖乖啊，(*^__^*) 嘻嘻！
四年级作文 篇7
夏天，最具有代表性的便是荷花了。暑假里，我来到公园，忽然闻到一股清香，向前一看，原来是一片荷花池。
荷花在池塘中绽放，有粉红色的，也有白色的，花瓣很大，花蕊中间还有一颗颗的莲子，荷花的茎是绿色的，上面还带有一个个小刺。有些荷花只开了一半，好像一个个害羞的小姑娘，不肯露出脸蛋。有些全开了，争奇斗艳；有些花还是花骨朵儿，是椭圆形的。一株株荷花在一片片又圆又绿的荷叶的衬托下竞相开放，一阵风吹来，池塘里的荷花就在风中翩翩起舞，非常美丽。
把荷花的莲子剥下来，去皮，即可食用。尝一口，一股清凉的味道从舌尖滑过，非常美味，沁人心脾。
荷花，在坚实、肮脏的泥土中长出，冲破层层障碍，最后绽放出了美丽的花朵，它非常坚强，没有放弃。
生活中，也有很多花具有优秀的品质，比如梅花的不屈不挠，“零落成泥碾作尘，只有香如故。”菊花的高尚品格，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”我最喜欢的当然就是荷花的品质了，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处泥淖却高洁芬芳，这就是我人生的榜样。
四年级作文 篇8
端午节的前一天，我来到幸运星作文班上课。
李老师问：“大家知道端午节的来历吗？”我们说：“是为了纪念楚国爱国诗人屈原。”李老师又说：“为了纪念屈原，活动很多。赛龙舟就是其中之一，今天我们来做龙舟。”我迫不及待地问：“老师我们做了要划吗？”老师说：“不是，我们只是做龙舟模型，不能划。”
说完，老师拿出好多袋五颜六色的粘土和龙舟模型，说：“请同学们用粘土来做七彩龙舟。”说完，就把我们分成四个小组，分发材料。
开始做了，我按照从头到身再到尾的顺序做。一开始，我用紫色的粘土粘在了龙舟的耳朵上，用粉色的在旁边粘，用粉红色的粘在了另一个耳朵上，用黄色的粘土去妆扮头部，用粉色和紫色、黄色来做眼睛，用粉色做成眼皮和眼珠，用红色的做嘴唇，用紫色的做牙，用混合的粘土来粘。
这时，我听到同桌说：“别用两个相似的颜色，要不然就不好看了。”我听了之后，就找了一些鲜艳的颜色了，用黄和紫的粘土来做龙鳞片，又用各种颜色的粘土来做尾巴。我捏了细细的粘土，粘成了尾巴。
接下来，我用粘土捏成了小圆点，粘了上去。我数了数，一共三十二个，我又用蓝色的粘土，做成海浪，粘在了小木板上的底板上，成了浪花。最后，我给龙舟背上的小木人布上了表情，用混合粘土做衣服，形态各异，栩栩如生。终于完成完工了，接下来进行评比了。我们手握自己座的龙舟，激动得不行！最后我得了二等奖，但我并不灰心，下次再有这样的活动，我会做得更好！
四年级作文 篇9
神枪手，你一定听说过，可“神挖手”，你听说过吗？我就美美地做了一回“神挖手”！
（用自问自答的方式开篇，巧妙。）
以前，我只知道吃红薯（ｓｈǔ），还从来没有动手挖过哩！今天，当爷爷说要带我去挖红薯时，我高兴得又蹦又跳。我们带上铁锹（ｑｉāｏ）和篮子就出发了。
（简单交代时间、地点、人物等要素，应该。）
远远望去，红薯地像铺满了绿色的地毯（比喻恰当。）；走近一瞧（ｑｉáｏ），心形的红薯叶碧绿碧绿的。扒（ｂā）开密密的叶儿，一条条暗红色的藤（ｔéｎɡ）儿交错重叠（ｄｉé），织成了一张大网。（观察仔细，把交错重叠的藤说成是一张网，比喻生动形象。）爷爷告诉我，挖红薯得先找到粗壮的主茎，再掀（ｘｉāｎ）藤挖薯，就一定能挖到。我迫不及待地扯起藤条，拿起铁锹，一脚踩下去。只听“咔（ｋā）嚓（ｃｈā）”的一声，爷爷告诉我，红薯被我铲破了。
怎么让红薯宝宝平安出土呢？（发出疑问，自然、合理地引出下文。）爷爷给我做了示范：他找到一根主茎，先铲断茎上的藤儿，在附近约二十厘米的地方放下铁锹，轻轻一踩，接着，他把铁锹往上一撬（ｑｉàｏ），把锹上的泥土翻过来，扯起主茎，呵呵，根须上带出了好多红薯宝宝，（通过对爷爷动作的细致描写，交代出挖红薯的正确方法。）大的像拳头，小的像萝卜头，圆的像小皮球，细长的像冰凌，真是千奇百怪。（对红薯的形状进行了生动、形象的比喻。）我把它们一个一个地请进篮子里。（用词准确，表现出对红薯的珍惜。）突然，我发现红薯宝宝流泪了，乳白色的“眼泪”好似牛奶，还黏（ｎｉáｎ）糊糊的。它们一定是不愿意和妈妈分开吧，嘻嘻，真有意思！（说红薯流“眼泪”，是不愿意和妈妈分开，生动、有趣，想法很符合儿童的年龄特点。）
我学着爷爷的样儿，开始行动。这一次我收获可不少，一锹就挖出了5个红薯宝宝，各个安然无恙（ｙàｎɡ）。后来，我越挖越顺，几乎“百挖百中”。我得意极了，干脆给自己封了一个“神挖手”的称号。
（结尾交代“神挖手”的由来，圆满。）
总评：
小作者叙写了一次与爷爷挖红薯的事，这不是人人都有的经历，写出来能给人新鲜感。
综合运用比喻、拟人等修辞手法，为文章增添了生动性。
文章紧紧围绕“挖”行文，内容集中。
题目拟得好，“神挖手”是什么，吸引人。
四年级作文 篇10
星期二，老师布置了一个对男生来说有趣，而对某些女生来说可怕的作业，那就是——养蚕。
下午最后一节科学课，老师把蚕卵发下来，我非常兴奋，用我那干净的小手，轻轻地摸了摸它们的身体。哇！它们好像一个个还没出生的小宝宝。这时，老师大声说道：“把蚕卵收好！下课！”
放学后，我小心翼翼的把蚕卵带回家。我告诉妈妈这是一项作业，于是妈妈开始陪我一起养蚕。
第二天，我一早起来就跑到蚕卵前发现小蚕出来了。可是，我还没有桑叶啊！我该怎么办？我的小蚕很快就会被饿死的。当时我很着急。突然，我看见几只蚕，正在吃桑叶渣呢！于是我坚强的心灵告诉我，你一定可以找到桑叶，加油！这时，我看了一眼表，尖叫道：“天哪，迟到了！”我飞奔出家门，喘了几口气。又接着跑，一口气跑到了班车站点儿。路上，我像一匹跑得非常快的骏马！
在学校，我向同学要了一片超级大的桑叶。放学后，我冲进家门急忙把桑叶放进蚕窝里。
过了几天，我发现我的小蚕长大了好多。已经由蚁蚕变成了三零蚕了。哇！它们吃的好快呀，桑叶又要被吃光了。我心里暗暗地想：“如果，桑叶真的被吃光了，那它们不就饿死了。不行，我得赶紧想个办法。”就在这时，妈妈说：“我向小朋友要了一些桑叶，明天你带回来。”第二天，我取了桑叶，回家就给蚕换上了新叶子。
又过了几天，我再去给大蚕换桑叶的时候，我突然发现不用换了。你们一定想知道为什么吧？因为，它们结茧了。
接下来的日子，我会继续观察蚕的变化，认真记录它们生长的过程。
